教材簡析

　　《雪猴》這篇課文通過描述聰明、可愛的雪猴與邊防軍人友好相處的事，表現出邊防軍人熱愛大自然、愛護野生動物的情感，告訴我們人與動物共同擁有地球，要和諧共處的道理。

　　設計理念

　　通過閱讀實踐，力求做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的和諧統一，以讀為主線，使學生在讀中感知、讀中感悟。抓住雪猴的可愛之處，體會邊防戰士與雪猴之間的濃厚感情。

　　教學目標

　　1.了解雪猴的可愛，激發學生愛護野生動物的情感，使學生更加熱愛大自然。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學習作者抓住事物特點寫作的方法。

　　4.認識11個生字，會寫13個字。

　　教學準備

　　布置學生課前查找搜集有關雪猴的資料，準備生字卡片等。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、圖片導入

　　1.同學們，課前我們布置了搜集有關雪猴的資料，誰能給大家介紹一下雪猴？

　　2.生邊說師邊出示雪猴圖片。

　　3.看看課文中寫了有關雪猴的什么事？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，圈出本課要求認和寫的生字，查字典或請教他人。

　　2.再讀課文，要求讀準字音，不丟字、不添字。

　　3.默讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了什么。（用文中的話回答）

　　(學生與文本對話，初步感知文本內容。讓學生用書中的話回答問題，即以讀帶說，是讓學生了解書中是如何描寫雪猴的趣事及雪猴的可愛的。)

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　1.學習1～3自然段。

　　（1）指名讀1～3自然段。

　　（2）小組合作交流在這一部分描寫中，雪猴的可愛體現在哪兒？

　　（3）各組推薦代表交流，其他同學評議并補充。（通過小組合作交流，使學生知道這部分課文寫雪猴的可愛體現在為“我”送來了森林的禮物——香蕉。)

　　2.學習4～6自然段。

　　（1）自由讀4～6自然段。思考文中通過哪幾件事表現出雪猴的可愛。

　　（2）找出課文中描寫雪猴動作的詞語并畫下來。

　　（3）指名讀出這些詞語。（出示多媒體課件：攀枝歡跳、飛身躍林、又蹦又跳、席地而坐、凝神聽講、抹抹臉、齜牙、搔一搔等。）

　　（4）讓學生將這些詞語放到文中再讀一讀，體會它們的作用。

　　（5）指導朗讀。重點指導描寫雪猴動作的句子。

　　(通過學生自主探究、合作交流、感情朗讀來了解雪猴與軍人一起做操、聽課、預報天氣的趣事。利用學生已有的生活經驗，結合上下文使學生進一步明確，選取具體真實的事件來描寫，才能使文章更加生動有趣。)

　　3.用自己喜歡的方式讀第7自然段。說一說你讀懂了什么，并向全班同學匯報。

　　4.根據自己對課文的理解，有感情地朗讀課文。

　　四、拓展升華

　　學習了這篇課文你有什么想和大家說的嗎？

　　（開放性的問題設置，使學生在學習課文中所積淀的情感得以釋放，愛護動物、保護動物的意識會油然而生。）

　　2.填空練習。

　　()的雪猴(括號內的詞語可到書中去找，如調皮的、席地而坐的、齜牙咧嘴的……)

　　()的邊防戰士(括號內的詞語，可任由學生發揮，如可愛的、威武的、勇敢的……)

　　第2課時

　　一、再讀課文、深化理解、積累詞語

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.完成課后自選詞語練習；找出自己喜歡的詞填到購物車中。

　　3.把你喜歡的好詞好句抄到“摘抄本”上。

　　（在平時的閱讀中，重視積累好詞佳句，為今后的習作打下堅實的基礎。）

　　二、指導識字

　　1.利用生字卡片抽查學生認字情況。

　　2.多媒體課件出示要求認的字，開火車讀。

　　三、指導寫字

　　1.把要求書寫的13個字，按字的結構分類。

　　2.按字的結構分類指導書寫，教師可有重點地進行指導。

　　3.其他字由學生獨立書寫（可利用《寫字》進行描紅），教師巡視指導。

　　(按字的結構分類指導書寫，有利于學生掌握同一結構字的書寫規律，起到舉一反三的作用。)

　　4.指導學生用自己喜歡的方法記住字形。

　　四、拓展閱讀

　　1倍痢緞⊙в鏤腦畝磷試礎分小睹勻說氖鞔熊》。

　　2斃∽檳誚渙鰨憾亮聳鞔熊的自我介紹，你對它有哪些了解?

　　3敝該當眾匯報、互相補充，總結出樹袋熊的特點。

　　五、實踐活動

　　仿照課文，寫一段你與小動物親密處的小練筆。