【教學目標】

　　1、理解內容，感悟中心，揣摩詞語。

　　2、培養學生當眾發表意見的能力。

　　3、聯系生活實際，暢談對人生的感悟。

【教學重點】

　　1、理解文章內容。

　　2、揣摩詞語的表現力。

【教學難點】

　　1、體會文章內涵。

　　2、暢談對人生的理解。

【教學課時】

　　一課時。

【教學過程】

一、導入新課

　　同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢?因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現了她對生命的態度。

二、初步感知課文

　　1、教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。

　　2、學生一起朗讀課文。

　　3、指讀文下注釋。

三、讀、賞析

　　1、導讀：

　　下面我們就對文章的一些精彩內容進行研讀，對文章所表達的深刻內涵加以深入地理解。

　　2、自讀、討論：

　　⑴ 本文共寫了幾個事例?作者從中分別感悟出什么?