篇一：《背影》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解文章字里行間所流露出的父子深情。

　　2、學(xué)習(xí)文章樸實(shí)的飽含深情的語言。

　　3、學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。

　　4、珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過截取背影用樸實(shí)的語言描寫父子深情的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)文章樸實(shí)的飽含深情的語言。

　　2、學(xué)習(xí)通過截取背影用樸實(shí)的語言描寫父子深情的方法。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　用《背影》的背景音樂導(dǎo)入，引出親情，引出《背影》。

　　二、分析課文

　　1. 淚眼看背影：欣賞《背影》的朗誦及情境再現(xiàn)

　　都說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。”在文中，我們看到朱自清堂堂七尺男兒，止不住流下了眼淚，請(qǐng)問，課文中作者一共幾次流淚，為什么流淚？

　　四次流淚：悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母）

　　感動(dòng)之淚（望親買橘 ）

　　惜別之淚（父子分別）

　　傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）

　　2、淚眼看深情：淚光中，父親的背影越來越清晰，越來越感人。我們一起來讀一讀具體描寫父親背影的句子，一起來感受一下父親留給我的背影。

　　（1）有感情的朗讀文章的第6小節(jié)。

　　（2）作者是如何描寫父親的背影的？

　　明確：①運(yùn)用一系列生動(dòng)的富有表現(xiàn)力的詞語，如：

　　蹣跚：寫出父親肥胖體衰，步履艱難。

　　探：準(zhǔn)確的寫出了父親小心翼翼下月臺(tái)的過程。

　　攀：寫手的動(dòng)作，寫出了月臺(tái)的高、陡，按父親的體型年紀(jì)攀爬吃力可見一斑。

　　縮：寫腳的動(dòng)作，細(xì)致的寫出了父親攀爬的方法。

　　向左微傾：寫身子的動(dòng)作，月臺(tái)較高，攀爬月臺(tái)時(shí)

　　把右腳跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。

　　連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練的寫出了父親攀爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，寫出了父親攀爬月臺(tái)的艱難，調(diào)動(dòng)了讀者的想象，在腦海中勾畫出父親攀爬月臺(tái)的背影形象。 讓我們?cè)佻F(xiàn)《背影》朗誦中的“望父買橘”情境

　　②遠(yuǎn)距離描寫人物，目送父親去，目迎父親來，描寫了父親逐漸遠(yuǎn)去的背影，回避對(duì)于人物面部、表情、眼神等的描寫。

　　③采用截取法，作者以新穎獨(dú)特的視角，截取了人物狀態(tài)中最鮮明最動(dòng)人的瞬間——背影。這背影中，凝聚了父親對(duì)兒子深深的愛，也表達(dá)了兒子對(duì)父親的理解和愛。

　　小結(jié)：背影，是課文的閃光點(diǎn)，也是課文的聚光點(diǎn)，父親的慈愛與迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都聚焦在這一點(diǎn)上，父子之間的深深的愛也傾注在這一點(diǎn)上，尤其是，這個(gè)背影，是從淚光中看到的，這淚，不正是深深地父子之情的明證嗎？

　　3、淚眼看作者：讀著《背影》，我們?yōu)楦缸由钋樯钌罡袆?dòng)，但是，作者朱自清也不是一開始就理解父親，體諒父親的，再讀文章，從相關(guān)文字中理出作者的情感變化。

　　三、課堂練習(xí)：

　　（一）請(qǐng)思考討論，哪一個(gè)背影給你印象最深且最讓你感動(dòng)，為什么？望父買橘所見背影。

　　（二）閱讀片段，回答問題。

　　①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。

　　②可是他過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。

　　③他用兩手 著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。

　　④我趕緊拭干了淚，怕他看見，

　　⑤也怕別人看見。

　　⑥我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。

　　⑦過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

　　⑧到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

　　⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。

　　⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

　　⑾過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”

　　⑿我望著他走出去。

　　⒀他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”⒁等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

　　1.文中橫線上的詞，依次應(yīng)填上（ ）

　　A、探穿攀縮B、彎橫扯伸

　　B、側(cè)走抓爬D、弓鉆勾蹬

　　2.文中寫父親背影的是哪三句話？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（）

　　A、①③⑥ B、⑥⑦⒁

　　C、①③⒁ D、①⑦⒁

　　3.選出能表明上文所寫事情內(nèi)容的小標(biāo)題（ ）

　　A、父子情 B、父親的背影

　　C、惜別D、買橘送別

　　4.①句從哪兩方面描繪了父親的背影的形象？（ ）

　　A、外貌心理B、動(dòng)作語言

　　C、外貌動(dòng)作D、語言心理

　　5.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是（ ）

　　A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。

　　B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念

　　C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。

　　D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無為的感慨。

　　四、小結(jié)及作業(yè)：

　　同學(xué)們，世界的愛有千萬種，唯有父母的愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。這愛已留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。讓我們載著這份愛書寫自己完美的人生。這句話，值得你銘記一生：一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一聲叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶……父母的愛很偉大，很無私，值得我們一輩子去感恩。我們不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們

　　篇二：背影 第二課時(shí)教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：樸實(shí)語言、平凡細(xì)節(jié)的深刻內(nèi)涵；父子間的深摯感情。