學習者分析一年級學生沒有說話的基礎，培養他們能從生活中去感受、去學習知識。教師的引導較為重要，通過引導說話訓練，使他們在快樂中學習，在生活中獲得知識。

　　教學目標

　　1、引導學生自己閱讀短文《小雨點兒》，利用拼音讀準句子，把短文讀通順，讀出表情。

　　2、初步了解短文的意思，通過讀知道一個人要怎樣去對待身邊發生的事，滲透做人的標準，培養怎樣做人的意識。

　　3、學習“口語交際”----《該怎么做》，根據圖畫的意思，展開想象，發表自己的觀點，看看誰說得最好。

　　教學重點、難點

　　1.讀準短文，明確“該怎么做”兩幅圖的主要意思。

　　2. 難點是把圖畫意思表達清楚、準確。

　　教學資源普通教學設備

　　教學過程

　　教學活動1

　　導入新課

　　1.同學們，你們見過雨點兒嗎？你們是怎樣對待雨點兒的？

　　2.在生活中你做錯事的時候，你的家人、老師或者同伴是怎樣對你的？

　　教學活動2

　　師生共同互動，學習目標1

　　我會讀：

　　1)請大家默讀，看看有哪些字不會讀，把它圈出來。

　　2）誰能讀這篇短文，讓大家來跟他一起讀，爭取讀準確一些，特別是字的音要讀準。

　　3）利用拼音，齊讀短文，初步了解短文的意思。

　　4）說說短文中這些人物怎么做得，你覺得他們做得怎樣？（發表看法）

　　教學活動3

　　口語交際---該怎么做

　　1.看圖，明白圖畫的意思

　　1）根據提示，弄懂每幅畫面的意思，

　　2）問題：如果你遇到畫中這種情形，你準備怎樣去應付？

　　2.實踐活動----說話

　　1）說說遇到這種情況，你的想法。

　　2）同學們發表自己的意見

　　3）評一評，看看誰的做法好。

　　4）在你的心里，如果不小心做錯了事，你會怎樣的？你想別人原諒你嗎？那我們該怎樣對待別人的過錯？

　　教學活動4

　　實踐活動：

　?。?）.課外認真去發現生活中做錯事的實例，看看事情是怎樣處理的？

　?。?）.假如你真的遇到這種事情，一定要學會正確的處理啊。