學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點(diǎn)”中列出的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

　　3、揣摩優(yōu)美的語句，說說人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。

　　課前準(zhǔn)備

　　了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”

　　1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?

　　在印第安人的眼里，他們生活的地方是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文，感受“神圣”

　　1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。

　　2、介紹文章背景知識(shí)。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)

　　3、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

　　三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”

　　1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。

　　2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?

　　四、研讀語句，理解“神圣”

　　1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象:這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面?

　　(1)抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。

　　(2)有感情地朗讀文章第1、2自然段。

　　2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來說，對(duì)于我們這個(gè)民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要?自由讀第3自然段，從字里行間去感受。

　　重點(diǎn)理解以下句子:

　　(1)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

　　用一兩個(gè)詞語來形容大地和我們的關(guān)系。(息息相關(guān)、不可分離等)

　　(2)我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

　　這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。

　　五、悟“神圣”，探究段落

　　這片土地是神圣的，對(duì)我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢?

　　自由讀文，找相關(guān)語句，在旁邊寫感受和體會(huì)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子:

　　(1)河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

　　(2)你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。

　　為什么說要照管好它?重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”(因?yàn)闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長(zhǎng)，影響到生命的存在)

　　(3)你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。

　　(4)你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。

　　重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。”(如果家園受到破壞，我們不能及時(shí)補(bǔ)救，那么對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存)

　　六、明“神圣”，凝聚情感

　　因?yàn)槲覀兩類壑@片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出──全部的力量和情感來保護(hù)大地。

　　因?yàn)槲覀兩钌畹刂扩ぉご蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐摹?/p>

　　重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

　　七、讀全文，背誦語段

　　有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

　　八、巧拓展，提升認(rèn)識(shí)

　　讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。