第一課時

　　一、引入新課

　　1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗

　　2．提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？

　　閱讀課后“資料袋”

　　過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢？我們一起來閱讀。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　2．檢查：課文主要寫了什么？

　　3．出示生字卡片，認讀。

　　4．出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。

　　5．與身邊的學習伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。

　　三、朗讀感悟，理解課文

　　1．“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”

　　2．來到小鎮的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。

　　交流：指名讀句子，相機指導。

　　3．討論：老板的態度為什么會有這樣的變化？

　　提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？

　　朗讀11、12自然段。

　　4．引導小結：你想對那個老板說點什么？

　　四、積累優美詞句

　　課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。

　　摘抄句子。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．出示生詞，認讀。

　　2．回憶：課文主要講了一件什么事？

　　3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態度的變化以及變化的原因。

　　過渡：老板前后態度有這樣大的轉變，與“一面五星紅旗”有直接關系，所以以此為題。

　　二、指導朗讀，深化認識

　　1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。

　　2．交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀。

　　“收拾好背包……出發了。”

　　“為了防止丟失……系在脖子上。”

　　*“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”

　　*“我猶豫了一下……展開。”“我”為什么猶豫？

　　“這面做工精致……鮮艷。”

　　“老板……面包。”

　　*“我愣了一下……凝視……五星紅旗。”這時“我”可能會想什么？

　　“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去。”

　　“這時……五星紅旗。”

　　3．交流讀后的感受。

　　4．引導小結：從這些語句中，你讀懂了什么？

　　五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。

　　三、拓展知識

　　1．你還認識哪些國家的國旗？

　　2．展示圖片，拓展認識。

　　四、指導生字書寫

　　1．出示要求寫的生字，確定音序，組詞。

　　2．指導書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。

　　3．抄寫生詞。