教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。用應(yīng)該、本領(lǐng)、真正三上詞練習(xí)說(shuō)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　　4、能角色有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境表演，引出故事：

　　1、森林里的動(dòng)物們召開(kāi)了緊急會(huì)議，商討誰(shuí)可以當(dāng)選森林之王。同學(xué)們，你們猜猜，大家最終選了誰(shuí)？（獅子）

　　2、出示生字獅并教學(xué)。（左中右結(jié)構(gòu)、形聲字）可以引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)怎么記。

　　3、在拓展閱讀的基礎(chǔ)上表演： 為什么動(dòng)物們一致推選獅子做大王呢？老師請(qǐng)同學(xué)們課前搜集了許多有關(guān)獅子的資料，誰(shuí)能用自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)氣來(lái)演一演？ 學(xué)生戴著自己制作的頭飾，結(jié)合自己搜集的有關(guān)獅子的資料模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)推選獅子做大王的理由。（課件演示獅子的圖象）。

　　4、獅子憑借記得的本領(lǐng)成了森林之王，瞧，現(xiàn)在它們有了自己的寶寶，兩只可愛(ài)的獅子王子。同學(xué)們想不想知道兩只小獅子的故事嗎？

　　二、按要求自學(xué)課文。

　　1、提出自學(xué)要求： 請(qǐng)同學(xué)們按屏幕上的要求自學(xué)課文。（屏幕顯示：） 獅 整 練 習(xí) 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞 將 靠 應(yīng)

　　2、自學(xué)課文。

　　三、檢查自學(xué)：

　　1、教學(xué)我會(huì)認(rèn)中的生字。

　　A、屏幕出示生字：

　　1、自由大聲讀。

　　2、和同桌比一比誰(shuí)讀得更好，然后討論一下哪些字的讀要注意。（SHI YING）

　　3、開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、出出金點(diǎn)子，幫助大家記住這些字。

　　B、這些生字藏在了詞語(yǔ)中，你還會(huì)讀嗎？

　　1同桌同學(xué)一起讀，看讀得快又對(duì)。

　　2當(dāng)個(gè)小老師帶領(lǐng)大家讀。

　　3誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出ABB的詞語(yǔ)？再舉幾個(gè)這樣類型的詞語(yǔ)。

　　4齊讀。

　　2、同學(xué)們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。評(píng)議讀得怎么樣。（提出進(jìn)一步的要求。）

　　3、出示插圖：

　　A、用自己說(shuō)兩只小獅子長(zhǎng)得怎么樣？

　　B、他們的表現(xiàn)有哪些不同？（看圖說(shuō)說(shuō)，然后說(shuō)說(shuō)你從課文的哪個(gè)小節(jié)讀懂的？）

　　C、根據(jù)學(xué)生的回答，貼出詞語(yǔ)。 一只刻苦 整天練習(xí) 滾 撲 咬 一只懶洋洋 什么也不干 曬太陽(yáng)

　　D、哪只獅子長(zhǎng)大后會(huì)成為真正的獅子王?為什么？（勤奮、努力、珍惜時(shí)間） 你能用自己的話來(lái)勸勸哪只懶惰的小獅子嗎？

　　E、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（用語(yǔ)氣和表情讀出小獅子的不同）

　　四、教學(xué)生字

　　1、屏幕出示：練習(xí) 觀察：這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)怎樣？在田字格中書(shū)寫(xiě)要注意什么？ 演示字的筆順。集體書(shū)空。擴(kuò)詞。

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　五、課時(shí)小結(jié)： 這堂課我們不但認(rèn)識(shí)了許多生字、了解了獅子的一些生活習(xí)性，還通過(guò)自己的聰明， 讀懂了兩只小獅子的不同，知道了只有珍惜時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)才能真正擁有本領(lǐng)。下節(jié)課我們就要一起看看小樹(shù)和獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的。