一、 設計思想

　　怎樣在閱讀中產生問題，在問題的探討中推進對文本的把握？我想，讓學生自己在個人與文本的對話中，置換身份把握情節，進行理性的思考，提出自己的問題，是現實可行的，也比較符合問題探討這一學習方式的原意。然后在這個基礎上加以引導，解決一些關鍵問題，討論時緊扣語言材料本身挖掘文字背后的思想情感內涵，推進對文本的深入探究。最后激發起對整部小說乃至對雨果整體創作的興趣，就達到以點帶面、幫助學生建構知識體系的理想目的了。

二、 教材分析

　　《一滴眼淚換一滴水》是蘇教版語文必修四“一滴眼淚中的人性世界”這一專題中的一篇課文。本專題共分三個版塊：“靈魂的對白”、“美與丑的看臺”、“人性在復蘇”。三個版塊分別突出人性中的真和假、美和丑、善和惡三組矛盾。《一滴眼淚換一滴水》屬于第二版塊，探討的重點是人性中的美與丑的對立與交織。

　　法國浪漫主義運動的領袖雨果在反對古典主義的斗爭中以對社會人生的自覺思考和對文學創作的自覺探索實踐著自己的小說創作理想。所以他的小說的思想和技巧是很鮮明的。思想上，對人性的追求和人道的關懷貫穿他的作品始終；技法上，戲劇化的傾向很明顯，主要體現為場面描寫集中、人物塑造復雜、情節鋪敘多變。

三、 學情分析

　　1、 學生對問題探討這一學習方式已經熟悉；

　　2、 學生對外國小說比較陌生，對小說、戲劇、電影文學這幾樣文學樣式的聯系與區別很模糊。

四、 教學目標

　　1．知識與技能：

　　（1）查閱資料，深入研讀，了解雨果的人道主義思想和浪漫主義創作方法。

　　（2）理清課文的情節，閱讀體會文本體現出來的人性的美與丑，并形成正確的人性觀念。

　　（3）聯系生活實際，結合文本閱讀，理解“看客”所揭示的人性悲劇。

　　2．過程與方法：

　　通過誦讀、討論，聯系自己的生活實際，體會“看客”所揭示出的人性的悲劇及文本體現出來的人性的美與丑。 感受愛斯梅拉達的人性美，分析伽西莫多“眼淚”的豐富內涵。

　　3．情感態度與價值觀：

　　通過本板塊的學習，幫助學生在人性的看臺上，能分辨美與丑；培養學生追求美、憎惡丑的情感。

　　五、 重點難點

　　1、 學習多角度對比表現人物性格和主題的方法；

　　2、 感受愛斯梅拉達的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內涵。

六、 教學策略與手段

　　多媒體設備、PPT設計

七、 課前準備

　　1、學生的預習任務：

　　（1）自讀全文，至少提出一個問題。

　　（2）讓全班同學分四大組，每一組學生分別以伽西莫多、愛斯梅拉達、克洛德、一普通觀眾這四種角色中的一種身份（由老師隨意指定），用第一人稱概述本選段故事情節，400字左右。

　　2、教師的閱讀準備：重讀《巴黎圣母院》全書，查閱雨果的生平經歷介紹及名家對雨果及其作品的評論，閱讀雨果的其它重要作品。

　　八、 教學過程

　　一、導入

　　PPT圖片背景“（影片中的）巴黎圣母院”

　　只要有人，只要有生活，人性就會演繹出多彩的故事。無數的藝術作品用豐富的形象表達了人們對人性的理解，展現出人性的復雜與美麗。在優秀的作品中，一滴眼淚也能折射出人性世界的多彩光輝。今天，讓我們一起來到這個美與丑的看臺上，隨著法國浪漫主義大師雨果一起走進《巴黎圣母院》，走進伽西莫多的“一滴眼淚”。

　　二、熟悉情節

　　（一）咱們班有看過雨果的《巴黎圣母院》的同學嗎？請他給我們介紹一下這部小說的內容并談談自己的閱讀感受好嗎？（也可以課前調查，預先布置任務）

　　（二）

　　1、現在，讓我們把目光聚集在這本書的第六卷第四章，也就是課本的這一選段上。請每小組派代表以課前指定給他們小組劇中人物的口吻概述本選段的故事情節。（可以推舉個人代表，也可以幾個人合作接龍敘述）

　　2、請同學評價一下剛才同學的概述，并談談你個人的感受。

　　三、分析人物

　　（一）在同學生動的敘述中，我們對這些人物的印象加深了。讓我們立足于這一選段來評價一下這些人物。你覺得伽西莫多、愛斯梅拉達、克洛德、普通觀眾分別是怎樣的人？請結合作者具體的敘寫來談談。（這部分的探討也可以根據課堂情況，結合情節的概述分別進行。）（在分析的過程中如果有必要可以補充一些具體的相關情節的介紹）

　　參考分析：

　　1、伽西莫多：（1）外表極其丑陋，獨眼，駝背，跛足，耳聾。文中有直接描寫，還有通過觀眾之口的側面描寫。（引導學生品讀具體文句）。 （2）他的內心呢？A、受刑前，伽西莫多近乎麻木地被捆綁到刑場上，任人擺布，絲毫也不反抗。我們完全可以肯定，他的內心思想一定在激烈地活動著：他可能會覺得自己是有罪的，理應受到這樣的懲罰；他也可能覺得自己是受指使的，罪并不在他，但那個指使他的人，是他的養父，是他最感激、最崇敬的人，因此他也覺得受懲罰的就應該是他。B、受刑時痛苦、“蠢笨”的表情。C、受刑后伽西莫多無奈的憤怒和希望的破滅。在施刑人的鞭子下一直忍耐的伽西莫多，在雨點般的侮辱性的語句以及詛咒、嘲笑、叫罵和石子之中，終于被激怒了。可是他至多只能“對群眾投去恫嚇的眼光”，而得到的是“更加厲害起來”的“嘲罵和叫喊”。于是他就只能把憤怒、憎恨、失望表現在臉上和眼光之中。D、最后，在無法忍耐的情況下，伽西莫多乞求人們給他水喝，可是回應他的仍然是侮辱和嘲笑。他第一次是用“動物的咆哮”在要求，第二次是“用更加令人心碎的聲音”在喊，然后是“喘息著喊了第三遍”。可見他已經是耗盡了全部的精力，可是沒人理會他。這時候愛斯梅拉達走上前來，送水給伽西莫多喝，可是伽西莫多卻想把刑臺打個粉碎；愛斯梅拉達把水葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，伽西莫多流出了平生的第一滴眼淚(這是自責和感激的淚水)；喝完水，伽西莫多想吻一吻愛斯梅拉達美麗的小手。可見他的內心是非常單純的，受副主教指使劫持愛斯梅拉達，事情敗露，甘愿承擔罪名；愛斯梅拉達給他水喝，他充滿自責，心存感激。（補充說明：他心靈的美與善隨著小說情節的開展而愈益突出。）