教學內容：

　　青島版一年級數學第一冊第四單元有趣游戲——圖形與位置信息窗1。

　　教學目標：

　　1．使學生在游戲中認識左右，前后、上下，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

　　2、在認識前后、上下、左右方位的過程中，體會左、右的相對性。能正確、迅速地辨別左和右、前和后、上和下。培養學生初步的判斷能力，能用前后、上下、左右方位解決簡單的實際問題。

　　3、經歷新知識的學習過程，滲透互相團結、互相幫助的思想教育。體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學的學習興趣。

　　4、初步感受數學與生活的關系，產生用數學眼光觀察周圍事物的興趣。

　　教學重點：

　　使學生能正確、迅速地辨別左和右。

　　教學難點：

　　體會左和右的相對性。

　　教具準備：

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　游戲王國里有很多游戲，今天老師就給大家帶來一個。咱們看看哪個小朋友的眼睛最雪亮，看的最仔細。教師和一學生做游戲。上上下下、前前后后、左左右右。

　　師：通過這個游戲，你發現了什么？

　　生：這些詞都是反義詞。

　　師：說的很好。上對應下，前對應后，左對應右。誰還發現什么了？

　　生：做“上上下下，前前后后”時有兩個小朋友，而做“左左右右”時就一個小朋友了。

　　師：觀察的真仔細。那個小姑娘不知道左右，去問她的小伙伴了。看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區分左右才行。

　　二、探索新知

　　1．區分左右

　　師：那么你知道哪是左，哪是右嗎？

　　生：寫字的那個手是右手，不寫字的那個手是左手。

　　生：吃飯時，拿筷子的那個手是右手，扶碗的那個手是左手。

　　師：同學們說的很棒。通常，我們寫字和拿筷子的那個手是右手，現在用右手給老師打個招呼。同桌檢查一下。

　　師：現在聽老師口令。用右手摸摸你的頭發（同桌檢查），用左手摸摸你的鼻子（同桌檢查），用右手拍拍你的胸脯（同桌檢查）。

　　師：好，非常棒。我們把右手邊稱作右，左手邊稱作左。日常生活中，我們就是以自己身體的“左右”去判斷物體的“左右”。

　　師小結：同學們說的真好。我們一般情況下做事情時，都是以右手為主，左手幫忙一起來做，比如：我們寫字的時候一般右手拿著筆，左手按住本子，這樣寫出來的字才漂亮。可見，左手和右手是一對好朋友，能團結、合作，完成很多事情。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫助，這樣才能做很多的事情。

　　2．找一找

　　師：其實在我們身上還有很多像左手和右手這樣的好朋友，你能把他們找出來嗎？我們的身體中還有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相說，師再指名說）

　　師：剛才同學們從自己身上找出那么多，像左手和右手這樣的好朋友，你發現他們有什么共同的地方？

　　生：都有左右之分

　　師：對，左右是一對好朋友。

　　3．小游戲、進一步感知左右

　　下面我們一起來做“聽口令、做動作”的游戲。比一比看誰的反應又快又準。

　　伸出你的右手，伸出你的左手

　　拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

　　……

　　師示范，然后學生獨立做一次。

　　4、體驗左右相對性

　　師：請一名同學上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學生觀察，兩人的手在同一側，然后慢慢轉身，面對面，仔細觀察你有什么發現？

　　請同學們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要動，先用你的眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊？兩位兩人慢慢轉身面對面，說說有什么發現？

　　小結：當你們方向一致時，左右是一致的；

　　當你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。

　　像這樣的例子在我們的生活中還有很多。

　　（出示上、下樓梯的情景）

　　師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎？

　　你有什么發現？

　　師：我們在判斷的時候以走路人為標準，所以就出現了圖畫中的情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下樓梯。

　　想一想生活中還有什么時候要靠右行？

　　不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規則，保證安全。

　　三、認識上下、前后

　　師：剛才的游戲中，除了左右，還有哪些表示物體方位的詞？

　　生：上下，前后。

　　師：現在同桌相互指一指你的上下，前后。（師巡視，一會兒指名說。）

　　教師通過兩個練習加以鞏固。

　　四 、上下、前后、左右的綜合運用

　　1. 同桌相互介紹一下你的前后左右都是誰？師再指名說。

　　2. 師：小朋友們，我們學習了哪些表示物體位置的方向？

　　生：上下，前后，左右。（師板書，揭示課題：認識位置）

　　3. 同桌合作，利用桌上的物品擺一擺、說一說。

　　擺一擺：

　　在書桌上擺一本數學書，在數學書的左面擺一塊橡皮，在數學書的右面擺一把尺子，再在數學書的上面擺一個文具盒（筆袋）。

　　說一說：

　　1.擺在最左面的是（ ）。

　　2.擺在最右面的是（ ）。

　　3.數學書的位置在（ ）下面，（ ）上面，（ ）左面，（ ）右面。

　　五、通過今天的學習你有收獲？

　　通過今天的學習，你認為自己表現很好的朋友，請舉起你的右手，希望同學們繼續努力在以后的學習中有更精彩的表現。

　　5 O