月球之謎教學設計（一）

　　學習目標

　　1、會認7個生字，會寫12個字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經”等詞語。

　　2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關的詩句。

　　教學重點：理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　教學難點：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。

　　課前準備

　　課文插圖，月球表面照片及能表現出月色皎潔、清幽的圖片。

　　學生收集的古詩詞中描寫月亮的名句。

　　教學過程：

　　一、激情導入。

　　1、（出示課件）師述：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那銀色的月光灑滿大地，望著這輪明月，你回會想到些什么呢？能說說你的感受嗎？

　　2、此時，我也想起了蘇軾的一句詞：明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今昔是何年？從古到今，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。聯系大家的感受，猜猜“遐想”是什么意思？

　　3、既然是“美好的遐想”，該怎么讀好這句話呢？（課件出示）指名讀，齊讀。

　　4、今天我們就走進我們的近鄰——月球，去探索月球之迷吧！（出示課題）指導學生讀好課題。

　　（設計意圖：課伊始，通過課件展示美麗夜空中的一輪明月，讓學生展開想象，從而激發學生探索月球奧秘的欲望。）

　　二、初讀課文，復習生字，了解大意。

　　1、生自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課文主要寫了什么？

　　2、出示詞語：夜幕降臨 明月高懸 皎潔月光 美好遐想 探索奧秘 付出努力 景色奇異令人費解 無法估計

　　（1）齊讀詞語，說說你想積累哪些詞？怎樣才能讀好這些詞呢？

　　（2）你能借助這些次說說本課主要寫了些什么嗎？你覺得哪幾個詞最能概括本課的內容？板書：美好遐想景色奇異探索奧秘

　　（設計意圖：充分利用課件的便捷性，進行詞語復習和歸納課文主要內容。）

　　3、當人們遙望明月會有哪些遐想呢？和我們想的一樣嗎？齊讀第一段，重點指導朗讀三個疑問句。

　　三、再讀課文，感受月球的神秘。

　　1、師述：為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。美國宇航局經過八年的艱苦努力，在連續發射10艘不載人的阿波羅飛船后，終于在1969年7月20日第一次把人類送上了月球。（課件出示圖片）這就是第一個登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗剛剛踏上月球土地時的情景。他感慨萬千的說：“這一步對于一個人來說那是一小步，可對與人來是說卻是一大步。”

　　2、當人類首次登上月球，第一眼看到的是什么樣的景色呢？指名讀第二自然段。

　　誰能用文中的一個詞來概括這種景色？奇異在哪里？（出示課件）

　　3、課件出示填空。這里的天空（ ）， 表面卻（ ）。月球上滿是（ ）、（ ）和（ ），沒有（ ），沒有（ ）。月球是（ ）。填空后，指導學生有感情朗讀這段。

　　（設計意圖：借助課件了解人類登月的歷史，感受月球景色的奇異。）

　　4、最有趣的還是宇航員在月球上行走，是怎么走的呢？這是怎么回事？你是從哪兒知道的？這個謎已經被科學家解釋出來了，就在課文后面的資料袋里，你們小聲讀讀資料袋吧！誰來讀你找到的答案？指名讀。

　　四、自主探究，探索月球之謎

　　1、在月球上行走的奧秘雖已揭開，但月球上還有許多謎沒能解開呢，你想知道嗎？請大家按自讀要求自主學習第3—6自然段。

　　2、學生根據自學提示自主學習。（課件出示自學提示）

　　（1）、仔細讀課文第3—6自然段，想想課文給我們描述了月球的哪些沒有解來的謎？

　　（2）、你從課文的哪些地方體會到這些沒解開的謎令人費解？找出來好好讀一讀。

　　（3）、你能就其中一個最感興趣的謎提出自己的猜想嗎？

　　3、交流解決第一個問題，你能用自己的話說說你所了解的謎嗎？

　　4、找出各個謎中令人費解的詞句，指導朗讀。

　　殺菌之謎：利用課件理解“一下子”，指導朗讀“難道”疑問句，明白作者運用了根據事實提出疑問的寫法。（出示課件）

　　水藻之謎： 理解“一旦”、“特別鮮嫩青綠”的含義。為什么還要寫玉米呢？能否也學著寫第一個謎的方法，根據奇特的發現提出一個疑問呢？（出示課件）

　　（設計意圖：對于學生難以理解的月球之謎，通過課件形象地展示，讓學生對這種費解的現象有一個初步的、客觀的認識。解決了文字不可解決的難題。）

　　齊讀第五自然段，讀出感嘆的語氣，并說說這段在文中的作用。

　　月球與地球的大小之謎：突出幾個表示數字的詞，讀出兩個問句不解的語氣。

　　5、你能就一個你最感興趣的謎說說你的猜想嗎？

　　6、文中第七自然段這個省略號說明什么？你還知道哪些月球之謎？

　　7、月球留給我們的是無窮的疑問，無窮的思考，無窮的探索，所以……齊讀最后一自然段。

　　五、情境寫話。

　　1、（課件出示）20**年10月17日，費俊龍、聶海勝乘坐的神州六號飛船成功返航，標志著我國的航天事業又一次重大突破。我們相信在不久的將來，我們中國人也將登上月球。假如你是中國登月第一人，當你打開艙門，你會看到什么？放飛你的想象，把你想說的寫下來。

　　2、交流、評價。

　　3、小結：老師衷心的祝愿大家美夢成真，早日揭開月球那神秘的面紗。

　　（設計意圖：借課件的畫面創設情景，讓學生能盡快地進入這種情景，把前面所學的知識通過寫話表達出來。）

　　六、總結、拓展。

　　今天的探月之旅即將結束，讓我們一起伴著優美的樂曲吟誦這些描寫月亮的詩句吧。（課件播放《春江花月夜》，出示詩句）

　　小時不識月，呼作白玉盤。

　　月來滿地水，云起一天山。

　　露從今夜白，月是故鄉明。

　　峽深明月夜，江清碧云天。