【學習目標】

　　1、認識彤、陪2個生字，會寫彤、霞、陪、趁4個生字，正確讀寫紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。

　　【教學重點】

　　引導學生朗讀、背誦詩歌。

　　【教學難點】

　　理解詩歌的含義。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、教師導入：

　　猜謎語，有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。

　　2、學生猜謎，教師引導。板書課題。

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、開火車認讀詞語。

　　3、四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

　　4、每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　1、讀一讀：

　　自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

　　2、幫一幫：

　　小組內同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

　　3、說一說：

　　小組派代表在全班交流。

　　4、感悟詩：

　　結合第二小節，說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導學生仿照詩句進行補充，如：

　　她使莊稼茁壯成長，

　　她使動物有了溫暖的家;

　　她陪著小朋友在學校學習，

　　聽他們充滿童趣的談話。

　　5、朗讀最后一節，結合插圖，說說這一節的意思：

　　⑴ 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的;

　　⑵ 太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

　　第二課時

　　一、感情朗讀

　　1、自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。

　　2、讀出自己喜歡的詩句，學生進行評議。

　　3、有感情地朗讀全文。

　　二、練習背誦

　　1、小組內同學互相背誦，比比準背得準確。

　　2、指名分小節背誦，其他同學默背。

　　三、交流感受

　　1、想一想：

　　學習了這首詩以后，有什么感想。

　　2、談一談：

　　說說自己的感想或收獲。

　　3、說一說：

　　你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。

　　四、學習生字

　　1、重點指導：

　　彤字，左半邊不要多寫一點，霞字注意上下的比例關系，同時還要注意下半部分的正確寫法，聯系假字書寫。

　　2、學生練習。