教學目標

　　1運用學過的識字方法，認寫本課生字，做到書寫規范、端正、整潔。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。

　　3背誦課文。

　　教學重點

　　認寫本課生字;能用多種形式讀、背詩歌。

　　教學準備

　　教師：教學掛圖，生字、詞語卡片，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

　　學生：布置學生閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、談話引入，激發興趣

　　師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學習一首兒歌 《你別問這是為什么》。

　　(師板書課文題目，生齊讀課文題目)

　　二、聽讀課文，引出故事

　　1聽童聲朗誦磁帶。

　　2提問：課文中的“她”指的是誰?

　　3看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。

　　4提問：聽了這個故事你有什么想法?

　　三、初讀課文，學習生字

　　1生自由小聲讀課文，數一數這首詩共有幾節。勾畫出生字、新詞，多讀幾遍。

　　2小組內利用生字卡片互相學習。

　　3檢查認字、記字情況。

　　4字形分析，寫字指導。

　　四、讀悟結合，體會感情

　　1自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2指導朗讀，體會感情。

　　(1)學習1~4小節。

　　A你認為該怎樣讀?(輕輕地讀，讀出神秘的語氣。)

　　B抽讀、評價。

　　C同桌抽讀，互相評議。

　　D齊讀。

　　E找規律，指導背誦1~4小節。

　　(2)學習第5小節。

　　A“我”的夢飛到哪里了?

　　B想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。

　　C引導學生讀出歡快的語氣。

　　(3)學習第6小節。

　　A簡介安徒生。

　　B推薦讀《賣火柴的小女孩》，讀后有自己的感想。

　　(4)朗讀并背誦。

　　A想象情景，自由朗讀，互評互議。

　　B自選方法，背誦全詩。

　　五、拓展延伸，激發情感

　　你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。