第一課時(shí)

　　一、看圖引題

　　1、出示課文插圖，觀察并思考：

　　圖上畫(huà)的是什么樣的生活?哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象?試著說(shuō)一說(shuō)。

　　2、今天，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活。

　　二、看圖讀文

　　1、自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。

　　2、邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、再讀課文，邊讀邊想畫(huà)面，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?

　　⑴ 鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。

　　⑵ 鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。

　　⑶ 鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的?抓住了哪些生活的場(chǎng)景?

　　4、默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫(huà)出自己不理解的地方。

　　5、小組合作交流。

　　6、全班交流，教師指導(dǎo)解疑。

　　三、教師吟詩(shī)小結(jié)

　　是啊!鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽(tīng)!

　　屏幕出示：長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

　　春雨竹筍鮮花。

　　雄雞悠閑自在，

　　小橋流水戲鴨。

　　夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，

　　紡織娘高唱甜蜜，

　　最美鄉(xiāng)下人家。

　　四、學(xué)生整體感知

　　你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩(shī)怎么樣?你有什么感受?發(fā)表一下你的感受吧!

　　1、可以像老師這樣吟詩(shī)。

　　2、可以試著讀讀課文。

　　3、可以作為導(dǎo)游向大家介紹鄉(xiāng)下人家。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文

　　1、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰(shuí)能把自己的感受通過(guò)讀課文，展示給大家聽(tīng)。

　　指名讀文，交流欣賞。

　　二、精讀課文

　　1、自由朗讀課文：

　　你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　2、小組合作交流。

　　3、全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法。

　　如：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

　　如果將探出頭來(lái)?yè)Q成長(zhǎng)出來(lái)，會(huì)是什么感覺(jué)?試著讀一讀，并體會(huì)一下，這樣寫有什么好處?

　　三、品味語(yǔ)言

　　1、有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　2、有感情地朗讀全文。

　　四、積累語(yǔ)言

　　把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來(lái)，并試著背誦。

　　五、拓展語(yǔ)言

　　1、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。

　　2、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的?說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　3、全班交流。

　　4、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　　六、布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容