【學習目標】

　　1、會認2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感受詩歌的意境。

　　【教學重點、難點】

　　本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。

　　難點是理解詩歌的含義。

　　【教學流程預設】

　　一、導入新課

　　同學們，假如世界上沒有太陽會發生什么情況?是呀!太陽帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們來學習一首描寫太陽的詩歌。板書課題。

　　猜猜大家指誰?

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、課文又究竟是怎么寫的呢?請同學們打開書，趕緊去讀讀這首詩歌，碰到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、檢查反饋：

　　落實生字。

　　三、指導精讀，積淀感悟

　　1、學習第一節：

　　⑴ 聽了同學們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個機會好嗎?我讀詩歌的第一小節。

　　⑵ 聽的這么認真，你好像看到什么?

　　⑶ 原來美麗的圖畫就是優美的詩句，優美的詩句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試!把你腦中美麗用聲音送出來!

　　2、學習第二節：

　　⑴ 帶著想象讀詩：

　　太陽帶給我們如此美麗的世界，真讓我們舍不得回想起一整天，她為我們做了多少好事呀!請同學們自己去讀讀第二節，邊讀邊想，你仿佛看見什么?聽到什么?

　　同學們，假如你就是這些鮮花、小樹、還有小朋友，太陽暖烘烘的照著你，你的心情怎么樣?那就快把你的開心、快樂、滿意送到句子中去讀讀!讓別人聽出快樂!

　　⑵ 品出情感：

　　同學們，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎?他還帶來了暖暖的愛呢!這樣的愛流淌在細節中，要靠同學們去發現!請你去默讀這一節，想想從哪個字，哪個詞你發現太陽的這份愛?

　　小結：是呀!太陽就是這么無私、公平的把愛灑在祖國的每一寸土地上!所以課題會說(齊讀：太陽是大家的)

　　3、學習第三四節：

　　⑴ 和太陽在一起的日子是多么快樂!可是一天過去了，太陽又要上哪?誰來讀讀這節!注意!?在向你眨眼，一定要把它給讀出來!

　　⑵ 在別的國家里，誰在等她、誰在盼她?

　　⑶ 在別的國家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎?讓我們的思緒隨著音樂飄得很遠很遠你還看到誰在等呢?

　　拓展：_____________等她______________。

　　小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩，那必定感人!

　　四、總結升華、再次誦讀

　　同學們，讓我們再次走進詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩歌，把詩歌永遠的留在腦海中。