知識(shí)與能力：

　　1．理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。

　　2．鍛煉想像能力。

　　3．?dāng)U大詞語(yǔ)掌握范圍。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本篇科幻小學(xué)想像手法的運(yùn)用，來(lái)理解本文是怎樣利用想像來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人類(lèi)自身生存環(huán)境的問(wèn)題。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人性的多面性。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人類(lèi)對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽

　　棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2)

　　履行(lǚ)

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。

　　牟?。褐\取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　二、導(dǎo)人

　　臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題喂出來(lái)是什么意思?互相交流看法。

　　第二課時(shí)

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問(wèn)題。

　　1．故事真否?

　　(否。不會(huì)有此一個(gè)無(wú)底洞。但有生活的真實(shí)性。)

　　2．圍繞的話題是什么?

　　(環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。)

　　3．洞是真的無(wú)底嗎?(表面上是無(wú)底的，正像我們的世界，表面上是無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。)

　　4．為什么題目用喂出來(lái)!

　　(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無(wú)底洞已經(jīng)溢滿。地球已經(jīng)擁擠。)

　　5．洞是比喻什么?

　　(人類(lèi)生存的土地。)

　　6．文章中寫(xiě)了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?

　　(為己名利而忙碌的各種人。)

　　7．這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?

　　(不統(tǒng)一答案。)

　　8．作者要說(shuō)的道理是什么?

　　(作類(lèi)比自下而上的世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來(lái)都將危害人類(lèi)自己。)

　　五、探究活動(dòng)

　　1．討論文章主題。

　　這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。

　　(1)提出了人類(lèi)與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。

　　(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

　　(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟?lèi)自己。)

　　2．想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?

　　學(xué)習(xí)展開(kāi)想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

　　六、小結(jié)

　　本文是一篇科幻小說(shuō)。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類(lèi)制造的一切垃圾，使人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的無(wú)底洞?

　　科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受的想法，閱讀文章要注意把握。

　　七、布置作業(yè)

　　1．研討與練習(xí)二。

　　2．選用《一課三練》優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　15

　　喂-----出來(lái)

　　廟

　　洞

　　洞

　　叫

　　小

　　柵

　　記

　　科

　　警

　　用

　　主

　　商

　　核

　　機(jī)

　　尸

　　日

　　假

　　叫

　　小

　　宇

　　現(xiàn)

　　探

　　聲

　　石

　　欄

　　者

　　學(xué)

　　察

　　繩

　　張

　　人

　　廢

　　密

　　體

　　記

　　鈔

　　聲

　　石

　　頭

　　家

　　量

　　填

　　買(mǎi)

　　料

　　文

　　廢

　　本

　　犯

　　頭

　　下

　　件

　　物

　　罪

　　污

　　照

　　證

　　水

　　片

　　據(jù)

　　破壞大自然============

　　必遭大自然的報(bào)復(fù)

　　不顧顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染==========

　　終究要自食其果

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法，鍛煉了同學(xué)們的想像能力；通過(guò)學(xué)習(xí)本篇科幻小學(xué)想像手法的運(yùn)用，理解了本文是怎樣利用想像來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的。