課時目標：

　　1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。

　　2、結合生活，學會感恩父母。

　　3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　齊讀課題。

　　用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛）【板書：孩子】

　　二、學習第14小節，萌發愛：

　　（一）體會可愛。

　　1、默讀第14小節，找出體會到孩子可愛的詞句。

　　2、匯報：

　　（1）他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

　　（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

　　（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:問爸爸！不，問外婆！自己查爸爸媽媽的身份證！

　　3、解讀:

　　（1）第一句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞組。質疑是否真犯錯誤，齊讀。

　　（2） 第二句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

　　（3）引讀第三句

　　小結：孩子們的可愛表現在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】

　　合作讀。

　　（二）理解熱鬧：

　　為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢？【板書感受愛、表達愛】

　　三、學習第15小節，了解表達愛的方式：

　　1、引讀：結束這堂課的時候了解他們的生日。

　　了解不被察覺的方式有哪些？為什么要讓他們不察覺呢？

　　齊讀這句話。

　　了解有哪些祝賀的方式？（寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分）

　　穿插理解稚拙的禮物、珍貴無比。

　　3、齊讀這段。

　　四、學習第16、17小節，學會表達愛

　　1、引讀第16小節：

　　2、學生學當家長說一說！

　　3、齊讀第17小節。

　　4、質疑：為什么說沉默是一種享受？

　　5、指導寫話：

　　（1）了解學生給父母慶祝生日情況。

　　（2）聽慶祝過的孩子說說當時是怎么慶祝的？

　　教師評價引導：你在送這個禮物之前怎么想的？那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映？

　　（3）拿出練習紙，選第一個內容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。

　　（A）媽媽（爸爸）的生日已經過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情

　　景，

　　（B）再過幾個月，爸爸（媽媽）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢？

　　五、總結延伸：

　　今后，就讓它化為實際行動，真正去關心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。