一、教學目標：

　　1、學會zh, ch, sh, r, 四個聲母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫.

　　2. 學會整體認讀音節zhi, chi, shi, ri, 能讀準它們的四聲.

　　3. 讀準zh, ch, sh, r, 與單韻母ɑ, e, u, 拼讀.

　　二.教學重點：同教學目的1.

　　三.教學難點 ：同教學目的2.

　　四.教學用具：帶有字母的小紅花、拼音卡片.投影.

　　五.教學過程 ：

　　(一)復習：出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片 (3分鐘)

　　(二)導入 ：同學們，看老師手里有一些花，你們想得到這些花嗎?通過這節課的學習，誰學得好，學得快，老師就把這些花獎給誰，好不好?

　　(三)新授：

　　師：你們愛聽故事嗎?下面老師就給同學們講一個小故事，姐姐做完了作業 ，搬來了一把椅子，坐在椅子上。同學們觀察一下，這幅圖里哪部分像我們學過的一個聲母?(h) 妹妹看見了，也搬來了一個凳子，這個凳子像哪個聲母? (z) 再觀察姐姐在凳子上干什么? (織毛衣)

　　師：我們把織毛衣的織發得輕些，短些就是我們今天學的第一個聲母“zh”跟老師讀

　　(1).齊讀，分男女生讀.

　　(2).師：觀察zh是由哪兩部分組成?(與圖里哪部分相似)

　　(3).師：我們每一個聲母都要與韻母相拼，下面老師要看看同學們會不會用zh與韻母相拼。 (出示zh e 圖)

　　(4).找學生拼讀，當小老師帶著同學們拼讀.

　　(5).師：zh與ɑ, e, u, 相拼了，看見了i也想與i相拼，可是他怎么也拼不出來，同學們幫zh想一想，zh與i應該怎樣拼讀?

　　(6).師：zh與i不能拼讀，要直接讀出來，這就是我們今天學的第一個整體認讀音節.注意把zh的音拉長一些，響亮一些就是zhi的音，跟老師讀.(示范).

　　(7).齊讀，分組讀

　　(8) 師:zhi同學們會讀了，那么加上聲調同學們會不會讀呢?(出示zhī zhí zhǐ zhì)

　　①一人讀一個②找一個人讀③不帶聲調直接讀

　　2.第二、三、四幅圖同上

　　第二幅圖：(1)出示圖與ch 吃的音短些，輕些

　　ɑ

　　(2)出示ch e 圖

　　u

　　(3)出示chi與四聲(一人讀)

　　第三幅圖：(1)出示圖與sh, “師”的音短些、輕些

　　ɑ

　　(2)出示sh e 圖

　　u

　　(3)出示shi與四聲(一人讀)

　　第四幅圖：1、出示r 讀得輕些，短些

　　2、用幼苗記r的行