教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning。 及介紹人物用語 This is …。

教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。

　　教具準備：

　　1、Cheng Jie ，Mike， Wu Yifan， Sarah， Zip， Zoom 的頭飾。

　　2、為 Let’s play 準備所需要的 Kitty， Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。

　　3、教材相配套的教學課件 [Unit 2 Let’s talk/A]

　　4、教材相配套的教學錄音帶

　　5、教師準備一個小木偶

教學過程：

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。

　　（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi， what’s your name?

　　Hello/Hi， I’m…

　　（3）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）

　　2、呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

　　將本單元的單元雙面對開情景圖展現在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現）自然形成打招呼的氛圍。

　　（2）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning。 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning。一句。（在圖案旁邊板書Good morning。）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi， A。 和Good morning， A。 兩種方法同時進行（A代表人名）。

　　（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good morning。可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。）

　　（3）師生共同觀看本部分的教學課件。[Unit 2 Let’s talk/A]

　　（4）再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答This is … 。

　　T: Who’s this? 這是誰呀？

　　T: This is John。 這是John 。

　　T: Where are they going? 他們要去哪？

　　T: To school。 去學校。 （T代表教師說）

　　（5）學生扮演不同角色練習Let’s talk/A 。

　　（教師向學生打招呼：T: Good morning。 I’m Miss Wang /Mr。 … What’s your name? 學生回答 S: My name’s … 此時，教師主動與學生握手并說T: Nice to meet you。 鼓勵學生回答 S: Nice to meet you， too。）

　　（6）教師介紹卡通人物Kitty， Mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss， Mrs ， Mr。

　　T: Good morning， boys and girls。

　　S: Good morning， Miss Wang。

　　T: This is Kitty。

　　S: Hi， Kitty。

　　K: Nice to meet you。

　　S: Nice to meet you， too。

　　K: Let’s go to school。 OK?

　　S: OK!