【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)讀寫本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受五壯士的毫無(wú)畏懼英勇頑強(qiáng)寧死不屈的精神。

　　3、有感情地朗讀課文句子，培養(yǎng)學(xué)生多元感悟句子的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感情朗讀壯烈火跳崖的句子，體會(huì)五壯士的精神。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)多元感悟的能力。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　課前談話：

　　同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎?今天我來(lái)給大家上一節(jié)課，這是我第一次給大家上課，而且是一次比賽。你們知不知道，沈老師的膽兒特小，誰(shuí)來(lái)給我壯壯膽。除了會(huì)壯膽，你們還會(huì)壯什么，來(lái)，我們給壯組組詞，看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。

　　你們不僅給我壯了膽，還壯出了那么多。謝謝你們，送你們一件禮物：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)。好，用你的最響亮的聲音傳遞給大家。

　　生的偉大，死的光榮。──毛澤東

　　有的人死了，他還活著。──臧克家

　　生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。──李清照

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。──文天祥

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，喜歡沈老師剛才送給你們的這幾句名言嗎?那我們一起大聲地讀一讀，讓我聽聽附小五三班的聲音有多宏亮。

　　師：你們的聲音如戰(zhàn)鼓般嘹亮，讓我倍受鼓舞。也讓我想起了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身的人民英雄，他們雖然犧牲了，但他們?yōu)槲覀兞粝铝硕嗌俑腥说墓适拢瑸槿褡辶粝铝硕嗝凑滟F的精神財(cái)富啊。今天我們就一起來(lái)感受其中的一個(gè)故事狼牙山五壯士

　　(出示課題。)

　　齊聲讀。從課題中，你對(duì)這個(gè)故事有了什么了解?

　　讀了這個(gè)課題，你有什么疑問嗎?

　　二、初讀初悟

　　師：帶著疑問，我們一起用心地讀課文吧!什么方式自已定，但要把課文讀正確讀完整，碰到難讀的詞句多讀幾遍，并快速標(biāo)出自然段。請(qǐng)大家開始吧!

　　是按老師的要求讀完了吧，那沈老師來(lái)抽查一下，好嗎?課件。

　　帶著你的第一份收獲，再自由地朗讀一遍課文，并想想課文主要寫了一個(gè)怎樣的感人的故事。

　　你能用上表示事情發(fā)展的先后順序的詞來(lái)說一下。

　　交流板書。

　　三、悟文壯烈跳崖

　　師：在這個(gè)感人的故事中，最感動(dòng)你們的是哪個(gè)部分。請(qǐng)你快速瀏覽全文，找出課文中哪幾個(gè)自然段在寫五壯士壯烈跳崖。

　　那我們就把目光聚焦到最感動(dòng)我們的畫面，想想是哪些詞句深深地觸動(dòng)你的心弦?請(qǐng)你認(rèn)真閱讀6～9自然段從字里行間細(xì)心地找一找，劃一劃，用心地讀讀，再跟你的前后桌談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　交流1：

　　他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

　　此時(shí)此刻，用一個(gè)字概括戰(zhàn)士們臉上的表情他們?cè)?笑)。同學(xué)們，你在什么情況下笑呢?是啊，笑是人體面部肌肉與內(nèi)在心理機(jī)能最放松時(shí)的表情。狼牙山的五位戰(zhàn)士。他們是在怎樣的情況下笑了。

　　你會(huì)覺得他們是，怎樣的笑，因?yàn)檎l(shuí)而笑，笑什么?

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)閿橙硕Γλ麄兊挠薮溃λ麄兊氖。鞘浅靶湫Α夏愕睦斫庾x讀這句話。你們贊同他的想法嗎?那一起把這份笑讀出來(lái)。

　　因?yàn)槿嗣袢罕姾筒筷?duì)主力而笑，笑他們終于安全了。那是放心的笑。誰(shuí)來(lái)說說他的相法怎樣?那誰(shuí)來(lái)聯(lián)系第一句話把這放心的笑讀出來(lái)。

　　因?yàn)樽约憾Γψ约撼錾赝瓿闪巳蝿?wù)。那是欣慰的笑，無(wú)憾的笑。自豪的笑。那你應(yīng)該聯(lián)系哪句話來(lái)把這份笑讀出來(lái)。

　　為祖國(guó)而笑，笑祖國(guó)一定能打倒日本帝國(guó)主義。那是勝利的微笑。

　　讀著五壯士的笑，從他們的笑中認(rèn)識(shí)他們，五壯士是怎樣的人?

　　后有追，前是懸崖，他們卻凜然而笑，因?yàn)樗麄冎矣邳h與人民，出色地完成了任務(wù)，那是怎樣豪情壯志啊!

　　五位可敬的戰(zhàn)士，把安全留給了人民群眾和部隊(duì)主力，他們毅然決然地選擇了出示讀

　　這就是他們最后的選擇，你從中這份決擇中又感受到什么?讓我們?cè)趯?duì)比中去體會(huì)。出示句子。讀一讀，你從作者的描述中讀出了什么?感受到什么了?

　　交流同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　五位壯士一個(gè)接著一個(gè)毫不猶豫，昂首挺胸從懸崖上往下跳，這是多么壯烈的行動(dòng)啊!(行壯板書)還有那臨終的話語(yǔ)亦是何等的壯烈啊誰(shuí)來(lái)讀?一起讀，再讀，你體會(huì)到了什么?帶著體會(huì)讀。

　　這壯烈豪邁的口號(hào)聲響徹云霄，震撼大地。它喊出了中華兒女頭可斷，血可流，民族尊嚴(yán)不可丟的凜然正氣。大家齊讀這兩句。

　　(生齊讀。)

　　那笑之壯志，跳之壯舉，言之氣壯山河，令多少英雄為之折服，更讓我們?yōu)橹鸷丁Ｒ黄鹱x。

　　向英雄致敬全體起立讀。

　　機(jī)動(dòng)(試著有感情地朗誦。)齊誦。

　　師：是的，歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們永遠(yuǎn)記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國(guó)人!

　　四、作業(yè)

　　1、還不能背誦的同學(xué)課外背誦。

　　2、課外去搜集抗日故事，與同學(xué)交流。