設(shè)計理念

　　以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。

　　教學(xué)流程

　　一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)

　　1。多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。

　　2。過渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴，我們可以從《國旗護衛(wèi)隊隊歌》中深刻地感受到這一點。（多媒體出示《國旗護衛(wèi)隊隊歌》歌詞，在背景音樂的烘托下，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進一位中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護國旗的神圣與尊嚴的感人故事──教師相機板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。

　　二、初讀課文，感知故事大意

　　1。快速瀏覽課文，把握故事大意。

　　師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰能在最短的時間最為準確地把握課文的主要內(nèi)容。

　　（學(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事）

　　2。再讀課文，掃除閱讀障礙。

　　（1）提出學(xué)習(xí)要求：

　　①借助拼音，讀準生字字音；

　　②把課文讀正確讀通順；

　　③遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。

　　（2）學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨立或同位展開學(xué)習(xí)活動；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　（3）檢查學(xué)習(xí)效果。

　　①檢查字詞認讀情況：檢查時注意指導(dǎo)學(xué)生讀準凝豎攤的字音，指導(dǎo)學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用等詞語。

　　②檢查課文朗讀情況：請三名學(xué)生依次分讀課文1~3、4~10、11~12自然段，相機作好個別句子的朗讀指導(dǎo)，使個別讀與全班讀適當結(jié)合。

　　③檢查詞語理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語，師生依托課文感知大意即可。

　　三、研讀重點，感悟赤子之心

　　1。感受我在漂流活動中失事后的艱難處境。

　　師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來？

　　（1）學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語句。

　　（2）匯報讀，并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀醒來的時候走進一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。

　　（教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無影無蹤在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句，并通過朗讀以感受我當時非常困難、急需幫助的處境。）

　　2。感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴。