一、教學(xué)模式研究：

　　1、名稱：小學(xué)語文嘗試發(fā)現(xiàn)模式。

　　2、主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。

　　3、主要流程：

　　主動(dòng)嘗試 → 各種比較 → 求異發(fā)現(xiàn) → 鞏固深化

　　4、操作要點(diǎn)：

　　學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決問題。

　　老師：引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、培養(yǎng)目標(biāo)：提高觀察思維能力，發(fā)展求異思維。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　《坐井觀天》講的是青蛙和小鳥論天的大小的一則寓言故事。小鳥從天上飛來說天很大，青蛙坐在井底，說天很小。說明像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對(duì)的。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課沿、際兩個(gè)生字。理解坐井觀天、井口、井沿、說大話、無邊無際的意思。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問題，討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

　　5、分角色朗讀課文。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。

　　五、教具：多媒體課件。

　　六、教時(shí)：2教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，讀懂課文，初步了解寓意。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　1、擊出動(dòng)畫：《井底的小青蛙》歌曲。

　　2、小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的？（我的井兒比天大）

　　3、那么，你看到的天有多大呀？

　　4、小青蛙為什么會(huì)這樣說呢？

　　一、看圖引疑，揭示學(xué)法要求。

　　1、揭題引思：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事《坐井觀天》。擊出課題，并釋題意。

　　2、看圖引疑：

　　①（出示插圖）讓學(xué)生說說看到了什么？（隨機(jī)引導(dǎo)，抓住落字和停字比較，理解井沿）

　　②仔細(xì)觀察青蛙和小鳥的神態(tài)，你想知道什么？(學(xué)生看圖質(zhì)疑)（設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提：青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論？）

　　3、欣賞課文釋疑：

　　邊欣賞課文邊想想青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么事？

　　4、引出學(xué)法要求：

　　今天這節(jié)課，我們就來動(dòng)動(dòng)小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。

　　二、研讀課文，初步體會(huì)寓意。

　　㈠嘗試學(xué)習(xí)，研讀2~4自然段。

　　1、嘗試學(xué)文。自由讀文，邊讀邊想，在不懂的地方打上？。

　　2、質(zhì)疑問難：（估計(jì)學(xué)生提出的疑難詞句有：天不過井口那

　　么大、說大話；當(dāng)學(xué)生提到說大話不理解時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞說大話再來提問題。）

　　3、思考難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。

　　思維訓(xùn)練點(diǎn)⑴：圍繞說大話討論。估計(jì)有以下問題：

　　①什么叫說大話？

　　②青蛙認(rèn)為誰說大話？（找找，讀讀第四自然段）。

　　③青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？

　　④為什么青蛙認(rèn)為小鳥說大話呢？

　　（讀議天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？）

　　⑤小朋友認(rèn)為小鳥在說大話嗎？

　　4、比較體會(huì)，解決問題。

　　借助情境，動(dòng)畫演示。小鳥漫游，它飛過田野，飛過大海讓學(xué)生體會(huì)到小鳥見多識(shí)廣，說的不是大話，而是實(shí)話。

　　5、引讀2~4自然段。

　　6、小結(jié)學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞語，自己提出問題，看看讀讀想想，

　　自己解決問題。

　　㈡遷移學(xué)法，研讀5-7自然段。

　　1、讀后思疑，學(xué)句質(zhì)疑。快速輕聲讀5-7自然段，出示以下

　　句子，比較、提問。

　　2、引導(dǎo)討論，解決問題：

　　思維訓(xùn)練點(diǎn)⑵：是誰弄錯(cuò)了。（估計(jì)有以下問題）：

　　①為什么小鳥說青蛙弄錯(cuò)了？（讀議：無邊邊際）