學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)針等4個生字，會寫忠等9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、指南針。

　　2、課件：天然的指南針。(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)

　　3、生字詞卡片。

　　4、了解辨別方向的其他方法。

　　第 一 課 時

　　故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1、故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路)

　　2、設(shè)疑：這時該怎么辦?(請學(xué)生想各種可能)

　　3、揭示課題，老師板書。

　　初讀課文，隨機識字

　　1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、檢查自學(xué)，隨機識字。

　　先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

　　4、出示指南針，簡單介紹它的作用。

　　5、討論交流：課文中講的天然的指南針指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

　　細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))

　　讀一讀，想一想，說一說，問一問。

　　2、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解忠實向?qū)С硐》直娴茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解為什么能辨別方向的原因。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

　　1、齊讀課文。

　　2、鞏固生字。(做從生字卡片中找字的游戲)

　　a、我有一顆中國心。(忠)

　　b、左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)

　　c、找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)

　　d、口頭填空：一( )燈。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)

　　b、讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

　　c、重點指導(dǎo)盞稀碰懂。

　　第 二 課 時

　　復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦

　　1、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　2、指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。(有些白天適用，有些黑夜適用)

　　3、老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　表演課文，深化主題

　　1、師生配合表演。

　　迷路的小孩(哭)：怎么都是樹呀?怎么沒有路了?我回不了家了。

　　太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。

　　北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

　　大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

　　積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。

　　迷路的小孩(擦干眼淚)：哦!明白了，謝謝你們，再見!

　　2、小組合作表演。

　　3、選擇小組匯報表演。

　　用多種方式讀、背課文

　　總結(jié)全文，拓展練習(xí)

　　1、學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

　　2、說說你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。

　　3、仿照2～5節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。

　　4、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　完成作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)讀讀寫寫。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個詞語。

　　2、課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。