教材說(shuō)明：《畫家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。小小的一個(gè)牧童面對(duì)地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯(cuò)啦，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖字卡錄音機(jī)及磁帶，投影儀等。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”一個(gè)小小的牧童，竟然對(duì)著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。

　　2、相機(jī)出示課題。畫家和牧童（“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些）（齊讀課題）

　　3、誰(shuí)知道老師為什么這樣寫課題？（學(xué)生自由發(fā)表看法）

　　4、教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書，這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)：“多謝你的指教。”這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。

　　二、朗讀感悟

　　1.初讀整體感悟。

　　（1）自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯(cuò)字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動(dòng)的句子畫出來(lái)。

　　（2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。

　　（3）小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象？為什么？

　　2.看圖重點(diǎn)朗讀感悟

　　（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話仔細(xì)讀一讀。

　　（2）圖上的哪一個(gè)人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的？

　　（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。

　　（4）對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。

　　戴嵩---牧童

　　年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。

　　地位不一樣；一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。

　　生活不一樣：一個(gè)畫畫，一個(gè)放牛。

　　品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。

　　（5）看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀人們的評(píng)價(jià)。

　　如果你是戴嵩你會(huì)感到怎樣？可他卻是怎么說(shuō)，怎么做的呢？用誠(chéng)懇和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語(yǔ)氣讀牧童說(shuō)的話。

　　（教師可適時(shí)范讀，引導(dǎo)評(píng)讀、仿讀、賽讀、表演讀等）

　　（6）四人小組，合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

　　（7）請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動(dòng)作語(yǔ)氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，檢查學(xué)生對(duì)“稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧拱手”等詞語(yǔ)的理解情況）

　　3.領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文。

　　（1）想象當(dāng)時(shí)的情況，人們聽(tīng)了會(huì)說(shuō)些什么？

　　（2）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？

　　（如：我想對(duì)戴嵩說(shuō)；真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞；看畫的人沒(méi)有不稱贊的；有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。

　　我想對(duì)牧童說(shuō)：你真了不起！敢向大畫家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。）

　　（1）帶著各自對(duì)課文的體會(huì)，自由地，有感情地朗讀課文。

　　三、結(jié)課文

　　學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來(lái)告訴老師和同學(xué)吧！

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（1）同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對(duì)課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（分段自由選擇讀課文）

　　（2）同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識(shí)的嗎？這節(jié)課咱們就想辦法解決。

　　二、生字教學(xué)

　　（1）各自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)劃住，用自己喜歡的辦法學(xué)會(huì)它們（生字全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字；也可以；問(wèn)老師；等等）

　　（2）小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識(shí)字情況。（可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語(yǔ)，自編游戲。）

　　（3）投影片出示要求會(huì)認(rèn)得生字詞

　　戴上價(jià)錢購(gòu)買濃墨涂抹和藹批評(píng)翹起來(lái)驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手

　　（自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的看看書或問(wèn)問(wèn)同學(xué)；一起讀一讀。）

　　（4）小黑板出示要求會(huì)寫的生字

　　兄呆商抹擠拱決價(jià)錢購(gòu)批評(píng)

　　a指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。

　　b同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？

　　“抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁。

　　“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。

　　“價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫法不同。

　　“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。

　　c示范指導(dǎo)

　　“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。

　　“錢”：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。

　　“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。

　　同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說(shuō)）

　　三、拓展延伸

　　用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說(shuō)一句話。（小組內(nèi)進(jìn)行）

　　說(shuō)說(shuō)你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎？（指名說(shuō)）

　　開(kāi)一個(gè)“人無(wú)完人”的故事會(huì)：

　　課外收集能說(shuō)明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。

　　（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适拢蝗A羅庚的故事等。）