教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)“聰、活”等11 個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等6 個(gè)字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀本課。

　　3. 體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛(ài)，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀識(shí)字、寫字、

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)網(wǎng)站一個(gè)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“聰、活”等11 個(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀本課。

　　. 感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣。

　　小朋友，請(qǐng)聽：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛(ài)吃松果，尾巴像傘”。什么動(dòng)物?

　　生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對(duì)了!動(dòng)畫跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林，看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。

　　二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。

　　打開書42 頁(yè)，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣?

　　抽讀課文。小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來(lái)讀一段，怎樣?(搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo))

　　根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

　　學(xué)生再自讀課文。

　　小組比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、通暢。

　　引導(dǎo)評(píng)價(jià)，把讀得特別好的地方再讀讀。

　　你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣?聰明、活潑、可愛(ài)……

　　三、認(rèn)讀生字

　　演示網(wǎng)頁(yè)：“聰、活、潑”，這些字會(huì)認(rèn)了嗎?抽生認(rèn)讀。相機(jī)教讀。

　　和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。

　　網(wǎng)頁(yè)演示課后所有生字，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。

　　請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀(速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性)

　　四、理解課文，鞏固生字

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎?

　　試試，這句話能讀好嗎?請(qǐng)生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個(gè)松果都那么香，那么可口?！?/p>

　　聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎?讀出這種喜歡來(lái)!(注重情緒)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡，認(rèn)讀“忽、然”兩字。

　　第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢!(網(wǎng)頁(yè)演示“眨、如、總”)認(rèn)讀

　　忽然松鼠想起了什么?(演示從“松樹林”到“荒地”的動(dòng)畫)心里覺(jué)得怎么樣?為什么呢?再讀，讀出擔(dān)心。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過(guò)，(播放“哭”頁(yè)面)它們的心里是多么的焦急啊!

　　你能來(lái)讀讀?

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎?(演示網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)四自然段中的“主意”二字，認(rèn)讀。)

　　你們的主意是什么呢?

　　小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧!(齊讀第四自然段。)

　　六、學(xué)習(xí)五、六自然段

　　我們的辦法能實(shí)現(xiàn)嗎?

　　教師配合網(wǎng)頁(yè)演示朗讀五、六自然段。(演示“松樹長(zhǎng)出“網(wǎng)頁(yè)”)

　　咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧!(演示“松林美景”網(wǎng)頁(yè)，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫)

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語(yǔ)言把觀察到的說(shuō)出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單!看到美麗的松林，可愛(ài)的松鼠，心情怎樣?

　　(演示“愉悅網(wǎng)頁(yè)”)咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)、拍拍手，。把自己的這份高興表達(dá)出來(lái)吧!

　　咱們把這份高興給讀出來(lái)怎么樣?(再讀五、六自然段)

　　七、延伸

　　將來(lái)森林更茂密。咱們把它畫出來(lái)吧!(孩子畫，之后，可下位交流)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：寫字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)、“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

　　字卡、網(wǎng)頁(yè)鞏固要求會(huì)認(rèn)的11 個(gè)生字。

　　演示“練習(xí)”網(wǎng)頁(yè)，在不同語(yǔ)境中鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

　　聰明 活潑 忽然 如果 總是

　　小星星快活地眨著眼睛。

　　放學(xué)以后，我自己回家。

　　你喜歡白雪公主嗎?

　　你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了!

　　你們?cè)敢鈦?lái)我的家鄉(xiāng)玩嗎?

　　孩子自己看網(wǎng)頁(yè)練讀，同桌練讀。

　　請(qǐng)孩子展示讀。

　　擴(kuò)展練習(xí)：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語(yǔ)?可以和哪些朋友組成句子嗎?和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

　　二我會(huì)寫。

　　能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫?哪個(gè)最簡(jiǎn)單?告訴你的同桌吧!(老師捕捉信息，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述。)

　　請(qǐng)學(xué)生講述，老師配合以范寫。

　　學(xué)生試寫，實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫的字，注重評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

　　試聽寫一、兩個(gè)字。