教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

　　2、運用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。

　　2、流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解華羅庚為什么要回到祖國去。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事。

　　2、教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教具準備：

　　華羅庚的相關(guān)資料。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)引出畫像，介紹人物

　　1、(出示畫像)提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認識他嗎?(華羅庚)

　　2、介紹華羅庚。

　　華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。19xx年11月12日生于江蘇金壇，19xx年赴英國留學(xué)，19xx年赴美國，19xx年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻。

　　3、板書課題：回自己的祖國去。

　　4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

　　問題：華羅庚為什么要回自己的祖國?

　　(二)初學(xué)課文，認識生字

　　1、自讀課文，讀準字音，不丟字，不加字，能適當停頓。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

　　提醒注意：華是多音字，當姓講的時候讀作hua。

　　3、同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標出自然段。(十四個自然段)

　　4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

　　(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感

　　1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

　　(1)默讀第一至九自然段，邊讀邊想這一天總算盼到了，這一天是哪一天?你從哪兒看出來的?

　　學(xué)生：這一天指的是祖國解放的那一天。

　　學(xué)生：從這話句中可以看出來。我們的祖國解放了。華羅庚揚了揚手中的報紙，這一天總算盼到了!

　　板書：祖國解放

　　(2)在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當時是什么心情嗎?

　　學(xué)生：我想華羅庚一定很激動。

　　他一定很高興。

　　(3)從哪兒看出他高興、激動的心情呢?請你從書中找出相關(guān)的詞語，用畫出來，再讀一讀。

　　學(xué)生：從急步一詞可以看出他激動。急步就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了。

　　從揚了揚手中的報紙可以看出他很高興。

　　從斬釘截鐵一詞可以看出他的決心。

　　指名有感情地朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

　　(1)過渡：華羅庚為什么要回到自己當時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢?

　　(2)默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去?

　　(3)分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考;他們兩個人各自的想法是什么?

　　學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻。

　　華羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。

　　(4)自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去?

　　板書：獻給不會遺憾為祖國盡力

　　美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認為不是這樣;美國教授認為他這樣做太可惜了，而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。

　　板書：熱愛祖國

　　(5)齊讀華羅庚說的話。

　　3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

　　齊讀

　　(四)總結(jié)擴展

　　你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事?

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。

　　二、教具準備：

　　生字、新詞卡片。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)朗讀課文

　　1、師生配合，有感情地朗讀課文。

　　2、讀一讀。

　　不!把學(xué)識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力!

　　(二)學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　解放 斬釘截鐵 敬佩 盡力

　　2、用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是，右邊是寸/

　　借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是，右邊是昔。

　　初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是，不要寫成，右邊是刀。

　　淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是，右邊的筆順是：

　　博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是十，右邊是，第三筆不出鉤。

　　令：上下結(jié)構(gòu)。今字加一筆就是令。

　　敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是茍，右邊是攵。

　　佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是，右邊是，第三筆是一，不要寫成。

　　遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是貴，外邊是。

　　憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是，右邊是感。

　　(三)擴詞練習(xí)(開火車比賽)

　　封：封鎖 封建 封閉

　　借：借口 借用 借錢

　　初：初中 初升 當初

　　淵：深淵 淵博

　　敬：尊敬 敬愛 敬禮

　　憾：震憾 遺憾

　　板書設(shè)計：

　　第三課時 綜合練習(xí)

　　一、比一比，組詞語。

　　蘿( ) 今( ) 借( )

　　羅( ) 令( ) 措( )

　　二、填上合適的內(nèi)容。

　　( ) ( )

　　一座 一個 一輛

　　三、補充表示時間、地點的詞語，使句子的意思表達得更具體。

　　例：老師批改作業(yè)。

　　下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

　　(1)同學(xué)們看電影。

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　　(2)爸爸帶我看展覽。

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　　四、用斬釘截鐵寫一句話。

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　　五、閱讀短文，回答問題。

　　雜交水稻之父——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

　　20xx年2月19日，黨中央、國務(wù)院在人民大會堂隆重舉行了國家科技獎勵大會，最高獎得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。

　　袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢?有兩件事激勵了他。

　　6歲時，他來到武漢郊區(qū)的一個園藝場郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下我一定要去學(xué)農(nóng)的志愿。

　　20世紀60年代，中國遭遇了嚴重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為。讓所有的人不再挨餓成為他終身追求的目標。

　　為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為東方魔稻，他也受聘擔任了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問。

　　(1)寫出句中加點詞的近義詞。

　　①多漂亮的花兒!()

　　②多誘人的水果!()

　　③讓所有的人不再挨餓成為他終身追求的目標。()

　　(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　小時候()和()激勵袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了()水稻，大大地提高了()。