【課前準備】

　　１、朗讀課文。

　?。病⒘私夤鸹?。

　　３、了解作者。

　　【教學過程】

　　一、走近作者，導入新課

　　１、同學們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）

　　２、介紹作者──琦君：

　　想起我們一般大小時所經歷的──桂花雨。

　　二、整體感知，初聞桂花

　　仔細、認真、大聲地 朗讀課文，找一找描寫家鄉桂花香的句子。

　?。?、可是桂花的香氣，太迷人了。

　?。?、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　?。?、如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

　?。?、我喊著：??！真像下雨，好香的雨??！

　?。?、全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　過渡：哪一句話寫了杭州的桂花？

　　杭州最有名的是文中提到的：滿隴桂，讀《品桂》。

　　可母親卻說：鄉的桂花比杭州的桂花更香。──為什么呢？再讀課文。

　　三、走進村子，浸潤花香

　　每個句子讀兩遍，體會一下哪一個句子最讓我們感受到：家鄉的桂花比杭州的桂花更香。

　　齊讀（全年，整個村子都浸在桂花的香氣里）讀這一句時，哪個詞冒出來，給你留下深刻印象。

　?。薄⑵纷x：浸：

　　為什么用浸？

　　生：桂花的香氣散發地遠；

　　生：桂花的香氣散發很久

　?。?、品讀：全年：

　　除了這個詞，還可以換成哪些詞：一個月半年整一年每一天每一個季節

　　讓我們一起來感受這是怎樣的一年。

　　師引讀：

　　每一天，

　　每個月，

　　每個季節，

　　這個全年讓你體會到什么？（時間久遠）

　?。?、品讀整個村子：

　　什么浸在桂花香氣里？

　　生：村長、村里人、作者的母親、

　　師：除了人呢？

　　生：鳥兒、動物、花草、每一樣物品

　　讀句子全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　四、透過花香，體悟思鄉

　?。薄⒊樽x５自然段。（對我來說，什么才是大事？）

　　２、你有什么感受。

　　３、自讀，哪一個句子讓你有特別的感受。

　?。?、搖呀搖我們再來體會這三個字：

　　（生讀；師評：不著急，你可以讀得更好?。?/p>

　?。ㄉx：師評：一臉的燦爛，真的樂了。）

　?。?、琦君家的桂花栽滿院子，她一個人是搖不過來的，讓我們一起幫她搖：

　　搖呀搖你們搖出了什么？

　　（童年的樂趣；桂花的香氣；童真；樂趣）

　?。丁⒃谖覀兗亦l難道香的僅僅是桂花嗎？

　　（桂花小花小草有桂花飄在身上的人香了。）

　　引讀第８自然段。

　?。?、一生都在漂泊的琦君，在這美好的中秋佳節，除了會想起童年時代的搖花樂，搖落的陣陣桂花雨，還會想起什么呢？

　　五、結束語

　　孩子們，桂花是故鄉的香，月亮是故鄉的明，溪水是故鄉的甜，人兒是故鄉的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的滋潤，一種長長的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。