【教學(xué)目的】

　　1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

　　2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解母親對(duì)我的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、安排兩課時(shí)。

　　2、方法：自讀、討論。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　莫泊桑說(shuō)：人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念到母親的時(shí)候。胡適先生回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給下面加粗字注音：

　　文縐縐(zhōu) 綽號(hào)(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹畫(huà)(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)

　　2、解釋下列詞語(yǔ)：

　　責(zé)罰：處罰。

　　管束：加以約束，使不越軌。

　　氣量：指才識(shí)和品德的高低;指能容納不同意見(jiàn)的度量。

　　廣漠：廣大空曠。

　　寬恕：寬容饒恕。

　　質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。

　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

　　仁慈：仁愛(ài)慈善。

　　侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

　　三、自讀課文、整體感知

　　1、課文寫(xiě)了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)?

　　概括地說(shuō)，寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事：

　　一是對(duì)我的管教;

　　二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;

　　三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。

　　具體說(shuō)來(lái)，寫(xiě)對(duì)我的管教，主要寫(xiě)了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué);在做人方面，除了寫(xiě)每天早晨對(duì)我的教育外，重點(diǎn)寫(xiě)了我因說(shuō)了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫(xiě)母親對(duì)我的管教，表現(xiàn)了母親對(duì)我既嚴(yán)格又慈祥及她是我的嚴(yán)師，我的慈母。

　　寫(xiě)母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫(xiě)了三件事：

　　⑴ 如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。通過(guò)這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性;

　　⑵ 如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性質(zhì)。

　　⑶ 寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休：這件事表現(xiàn)了母親剛氣的一面。

　　2、課文標(biāo)題為我的母親，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與母親無(wú)關(guān)，這是為什么?

　　文章前三段寫(xiě)作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好、快樂(lè)，另一方面也寫(xiě)出兒童好玩的天性;既寫(xiě)了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。總的來(lái)說(shuō)，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親給了我做人的訓(xùn)練，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來(lái)，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)，另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫(xiě)母親同時(shí)也是寫(xiě)自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，或者說(shuō)，是把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的第一位恩師來(lái)寫(xiě)的，所以開(kāi)頭寫(xiě)了較多自己童年的經(jīng)歷。

　　四、研讀賞析語(yǔ)言

　　1、四個(gè)片段中，哪些話語(yǔ)、哪些細(xì)節(jié)讓你動(dòng)情?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈點(diǎn)批注。

　　2、學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，把自己對(duì)作品的解讀、感悟與大家交流;并把自己對(duì)作品的感悟通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、議論的表達(dá)方式，在記敘文中常常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。你能從本文中找出議論句嗎?

　　五、小結(jié)

　　這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛(ài)戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛(ài)的感情貫穿全文。

　　六、作業(yè)

　　1、研討與練習(xí)一。

　　2、補(bǔ)充：通過(guò)這些故事，你看到了一位怎樣的母親?(請(qǐng)你試著填空)

　　讀了______ ，我看到了一位_________的母親。

　　〖參考答案

　　讀了母親背我賞燈，我看到了一位無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子的母親。

　　讀了母親講故事的一節(jié)，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒(méi)的母親。

　　讀了我受罰的一節(jié)，我看到了一位既慈愛(ài)又識(shí)大體的母親。

　　讀了母親熬夜做鞋的一節(jié)，我看到了一位勤勞能干的母親。

　　第二課時(shí)

　　一、繼續(xù)研讀課文

　　1、體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果：

　　這感人的一幕幕，充分表現(xiàn)了母愛(ài)的光輝，情真意切，感人至深。那么，作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧來(lái)表達(dá)這些情感?(學(xué)生討論)

　　⑴ 截取人物最典型的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

　　⑵ 細(xì)膩而飽含真情的語(yǔ)言。

　　⑶ 穿插必要的議論。

　　2、朗讀下面語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)加粗詞語(yǔ)的含義。(結(jié)合練習(xí)二)

　　⑴ 我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

　　⑵ 在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

　　⑶ 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

　　作者寫(xiě)此文時(shí)，年已四十，而且已是大學(xué)者和文化名人了，但他說(shuō)混了二十多年，用詞極為謙遜，講究分寸。而且在說(shuō)到自己的美德時(shí)，還用了如果、學(xué)得、一絲一毫、一點(diǎn)點(diǎn)等限制詞，這些都體現(xiàn)了胡適先生的謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng)，在一定程度上反映了一個(gè)人做人的態(tài)度、風(fēng)格，而胡適先生的文風(fēng)正是母親潛移默化的影響的結(jié)果。

　　3、文章結(jié)尾寫(xiě)道：我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。這極大極深的影響表現(xiàn)在哪些方面?

　　這極大極深的影響正如作者所說(shuō)：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省吾身。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。

　　二、遷移練習(xí)

　　1、假如讓你來(lái)寫(xiě)《我的母親》，你準(zhǔn)備捕捉哪些閃光的瞬間?你打算采用哪些寫(xiě)人的手法?

　　2、母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫(huà)像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征。

　　母愛(ài)是最溫馨的。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)文人墨客抒寫(xiě)了他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)。可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行比較欣賞，寫(xiě)成讀書(shū)隨感一篇。

　　推薦篇目：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書(shū)》。

　　三、小結(jié)

　　本文是著名學(xué)者胡適自傳──《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的母親形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這篇文章的語(yǔ)體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

　　七、布置作業(yè)

　　1、研討與練習(xí)三。

　　2、每個(gè)人設(shè)計(jì)一張卡片，內(nèi)容：最想母親說(shuō)的一句話。

　　參考： 你的前半生我無(wú)法參與，你的后半生我奉陪到底。

　　3、課外閱讀推薦：《感悟母愛(ài)震撼心靈的118個(gè)真情故事》