教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)字16個寫字10個，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子

　　3、通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，體會武夷山的奇秀

　　4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗河山的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識字教學(xué)

　　2、抓住重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會祖國大好河山的美麗

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語卡片

　　2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件

　　3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國著名和風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，人勻稱它為人間仙境今天我們學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》。

　　二、新授

　?。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　1、自由讀文。圈出你不認(rèn)識字并用你喜歡的方法認(rèn)識這些字。

　　2、同桌互讀，糾正字音

　　3、指名分自然段讀文，注意聽準(zhǔn)字音

　　4、小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。

　　（二）識字

　　1、讀卡片。學(xué)生匯報自己認(rèn)識的生字或生字詞，老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，同學(xué)們齊讀。

　　2、競賽識字。用多媒體課件出示生字。競賽方法：我出四名小評委，分別為四個小組的同學(xué)點(diǎn)字，看哪個小組的同學(xué)識字最多

　　3、認(rèn)讀詞語卡片。出示詞語卡片或多媒體課件，讓學(xué)生快速認(rèn)讀

　　（三）寫字

　　1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見，找出學(xué)生認(rèn)為最難寫的了，老師范寫

　　2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做，老師說出每個生字在田字格中的們置

　　（四）評價

　　1、自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方

　　2、互評。指出對方的優(yōu)點(diǎn)或不

　?。ㄎ澹┚毩?xí)

　　1、比一比，組成詞語

　　幅（）飄（）喚（）緩（）

　　福（）漂（）換（）暖（）

　　2、部首加熟字組成學(xué)過的字，并組成詞語。學(xué)生可以自己選擇，多寫一些字。

　　爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（風(fēng)景）

　　?。ǎ剑ǎǎ╂ǎ剑ǎǎ?/p>

　　第二課時

　　一、新授

　　（一）自學(xué)

　　1、自讀。輕聲讀，課文有幾個小節(jié)

　　2、指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什么？

　?。ǘ┙涣?/p>

　　1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么？特點(diǎn)是什么？

　　2、第二小節(jié)

　?。?）輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點(diǎn)，小組討論，也可以動筆畫一畫

　　（2）出示武夷山景圖，一邊看一邊想

　?。?）看圖想象武夷山的險峻及造型奇特，有感情讀一讀

　　3、第三小節(jié)

　　指名讀文，思考武夷山的水有什么特點(diǎn)？讀了你怎樣的感覺？

　　4、第四小節(jié)。

　　讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿腥嗽娙氘嫷母杏X？

　　小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的，當(dāng)時的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫面，是否有入詩入畫的感覺

　?。ㄈ┱b讀

　　1、老師范讀，學(xué)習(xí)技巧

　　2、同桌練計(jì)，相互學(xué)習(xí)

　　3、小組賽讀，體驗(yàn)升華4、指名朗讀，體會情感

　?。ㄋ模┬蕾p

　　配樂和展示武夷冊風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文

　?。ㄎ澹┚毩?xí)

　　1、照樣子寫詞語

　　靜靜地緩緩地――――

　　曲曲彎彎――――

　　2、照樣子寫句子

　　溪水很靜，靜得像一面鏡子。

　　山很高，高得―――――――――

　　到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。

　　――――――，可以―――――――，也可以―――――――

　　3、給山起名子

　　出示32頁的語文天地第三題，或收集到大山的圖片讓學(xué)生展開想象的翅膀，給山起名字