篇一：幼兒園《我愛我的家鄉(xiāng)》教學設計

　　教學內容：

　　1、唱《我愛我的家鄉(xiāng)》

　　2、創(chuàng) 以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。

　　2、通過快樂的創(chuàng)編活動，加強對歌曲的感受和理解。

　　3、通過欣賞梨園戲、南音、提線木偶。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　教學重點：

　　學生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。

　　教學難點：

　　在樂句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

　　教前準備：

　　1、讓學生了解祖國的名勝古跡。

　　2、多媒體課件、鋼琴、

　　教學過程：

　　一、學生聽音樂進教室。（背景音樂:《我愛我的家鄉(xiāng)》伴奏音樂。）

　　播放課件:祖國的名勝古跡及美麗風光。

　　（師生問好）

　　二、新歌教學

　　1、說一說

　　師：同學們，暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

　　生：......

　　師:這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。 播放課件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長的城墻。（背景音樂《我愛我的家鄉(xiāng)》）

　　師: 看！ 珠穆朗瑪峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我國西藏境內。

　　師: 世界上最長的城墻是什么?

　　生:中國的萬里長城！

　　師:這是什么?

　　生:故宮。

　　師:北京故宮是明清兩代的皇宮,又稱紫禁城。規(guī)模宏大,占地72平方米,建筑面積15平方米,有房屋9999間,是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。

　　師:同學們,我國除了具有世界上最高的山峰、最長的城墻、最古老的宮殿外,還有寬闊的海洋,它們是渤海、黃海、東海、南海。同學們請看。

　　師:同學們,看到這些壯觀的景象后,你們有什么想要說的嗎?

　　2、唱一唱

　　（1）學生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！

　　（2）學生自主學習歌曲。

　　(學生嘗試演唱一些樂句，老師引導糾正不正確的地方。)

　　（3）跟琴完整演唱

　　教師要求：第一第二句連起來時注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時值。演唱時注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺。

　　3、播放課件:泉州十八景、提線木偶和南音的視頻

　　師：我們一起來夸夸自己的家鄉(xiāng)，學學家鄉(xiāng)話...........

　　（1）師先夸自己的家鄉(xiāng)

　　（2）生夸自己的家鄉(xiāng)

　　（3）學說家鄉(xiāng)話

　　三、設計理念：

　　“以學生為主體，以欣賞為主線，以審美為核心”，在教學過程中主要有學生的參與、師生互動。使學生認識更多家鄉(xiāng)文化，拓寬學生文化視野，提高人文素養(yǎng)，在潛移默化中，培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。更進一步地喚起學生對家鄉(xiāng),對祖國的美好情感。

　　四、小結：

　　同學們，今天我們唱了中國的美，說了家鄉(xiāng)的美。老師希望大家努力學習科學文化知識；明天，把我們的祖國、家鄉(xiāng)建設得更加美好。

　　篇二：幼兒園《我愛我的家鄉(xiāng)》教學設計

　　一、 教學目標：

　　知識與技能目標：通過模擬家鄉(xiāng)小導游的情境形式，整理家鄉(xiāng)的資料，學會整理資料的一般方法。

　　過程與方法目標：通過開展推介家鄉(xiāng)的活動，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解，提高服務家鄉(xiāng)的能力，

　　情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：學會整理家鄉(xiāng)的歷史，熟悉家鄉(xiāng)的旅游資源。

　　難點：模擬導游推介家鄉(xiāng)。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件、課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發(fā)展等資料，為學生創(chuàng)設自主學習的空間。

　　四、教學過程

　　第一階段：創(chuàng)設情境，確定專題

　　（一） 導入活動

　　學習指導語：綜合實踐活動根本的課程目標是培養(yǎng)學生的綜合實踐能力了解溫泉！要想當好一名導游，我們就要知道什么是導游,（出示導游概念：導游即引導游覽，讓游客感受山水之美，并且在這個過程中給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現問題的人。導游分為中文導游和外語導游。）那么，怎樣當一個小導游？讓我們看看小導游是怎么做的吧？

　　【設計意圖：以了解導游、并介紹導游的特點引出本課教學目標，學生的積極性也被極大調動起來。】

　　（二）確定專題

　　1、學習指導語：優(yōu)秀的導游大多待人熱情、語言風趣、知識廣博，當好一名小導游，也有一個學習、磨練、積累的過程。成功地導游家鄉(xiāng)，首先必須全面、深入地了解家鄉(xiāng)。你想成為一位人見人愛的小導游嗎？你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？

　　2、將學生提出的專題進行歸類。

　　（1）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組

　　（2）討論、撰寫專題介紹資料。

　　（3）結合某一專題，教師在全班進行指導。

　　（4）專題小組進行討論，并做好分工。

　　【設計意圖：培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題、合作討論解決問題的素質和能力。】

　　第二階段：根據方案，匯報結果

　　（一）小組匯報交流

　　1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。

　　2、全班交流，試做小導游。

　　（1）歷史沿革組：展示有關家鄉(xiāng)歷史的照片、實物、文字等。學生代表發(fā)言

　　（2）古建筑物組：介紹積福寺、西遷紀念塔等建筑物。 學生代表發(fā)言

　　（3）美食小吃組：介紹有關家鄉(xiāng)美食的圖片、實物等。 學生代表發(fā)言

　　（4）旅游景區(qū)組：介紹近年來家鄉(xiāng)旅游景區(qū)。

　　（5）風情習俗組：介紹家而各少數民族的風情習俗組。 學生代表發(fā)言

　　3、教師予以點撥、引導。

　　4、總結本次活動的情況，根據學生的不同表現頒獎：（出示最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎??）

　　【設計意圖：通過親自實踐活動和對其表現進行頒獎活動，除了讓學生比較圓滿的匯報各自研究的專題介紹資料外，更讓學生體驗到交流的快樂和成功的自豪感，是符合綜合實踐課程特點的評價方式。】

　　（二）整理歸納

　　1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以制作成網頁。

　　2、通過這次活動，你有什么收獲？

　　3、教師小結：以上的介紹，讓我們更加了解也更加熱愛我們美麗的家鄉(xiāng)，同學們讓我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪吧。