教學目標：

　　通過朗讀、質疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結合上下文說說老上羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化。

　　教學重難點。結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化、產生愛科學、學科學的變化

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　二、新授

　　1、自學。

　　2、要求。

　　3、檢察預習，并及時指導。

　　4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進醫院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報。

　　8、學習完這篇課文你有什么想法？

　　9、質疑。

　　布置作業：有語氣的朗讀課文。

　　板書設計:

　　32*音樂醫院

　　不情愿 贊不絕口

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學生有一定的困難，所以，在課上我非常認真的傾聽學生的朗讀，遇到學生度不準確的地方及時的糾正。

　　語文實踐活動8

　　教學目標：

　　讓學生在具體的語言環境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區別 。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想象的能力，樂于表達正確地運用標點符號，能把結構比較復雜的字寫的比較端正、規范、整潔。

　　教學重點：

　　感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子 ，能把結構比較復雜的字寫的比較端正、規范、整潔。

　　教學重點：

　　感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子

　　教學時間：4課時

　　第一課時

　　教學目標：培養學生的聽說讀寫能力，重點學會設計。

　　教學重點：有針對性地寫出自己喜歡的內容。

　　教學過程：

　　一、選詞填空

　　1、理解意思會區分他們的不同。。

　　1、 試做。

　　2、 訂正。

　　二、照樣子寫句子。

　　1、先讀懂例句，在改寫句子。

　　2、改好后訂正，再讀一讀。

　　三、用修改符號修改病句。

　　1、讀懂句子找出毛病。

　　2、自己修改。

　　3、訂正。

　　第二課時

　　教學內容：上網查資料

　　教學重點：篩選材料。

　　教學過程：

　　一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌， 樹木能夠在載著游客四處游玩

　　1引導學生認真朗讀

　　2結合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩

　　二、我們的科技角

　　查找有關機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。

　　第三、四課時

　　教學目標：

　　著重培養學生組織和的語言表達能力，。

　　教學重點：

　　著重培養學生的語言能力。

　　教學難點：

　　著重培養學生的語言能力。

　　教學過程：

　　一、設計過年方案。

　　二、分工合作，做好準備。

　　一、 開展活動，落實方案

　　二、 完成習作