設(shè)計(jì)理念：

　　作文教學(xué)的目的何在？在于解放人的精神和心靈。把作文主題的潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力——即鮮活的強(qiáng)悍的“生命力”都盡情地釋放出來(lái)。我們注重釋放的結(jié)果，但我們更應(yīng)該重視釋放的過(guò)程。聊天作文是習(xí)作教學(xué)中一種開(kāi)放型、發(fā)展型的教學(xué)活動(dòng)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生建立平等、民主的朋友式關(guān)系的嘗試。他以聊天為手段，以指導(dǎo)習(xí)作為目的，通過(guò)聊天使學(xué)生自覺(jué)感悟，產(chǎn)生興趣，從而輕松落筆，寫好作文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達(dá)的內(nèi)心情感。

　　2、展開(kāi)聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫。

　　3、要把事情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫清楚。

　　4、準(zhǔn)確表達(dá)，作到真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、激發(fā)聯(lián)想，廣開(kāi)言路，展現(xiàn)難忘的回憶。

　　2 、注重細(xì)節(jié)描寫，把事情寫具體，富有真情實(shí)感

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、談話激趣 鋪墊情感

　　1、師：俗話說(shuō)：“一回生，兩回熟。”同學(xué)們我們又見(jiàn)面了。見(jiàn)到我高興嗎？來(lái)點(diǎn)表示如何？

　　2、生鼓掌，露出開(kāi)心的笑臉。

　　3、師：從大家的掌聲中我讀出了你們的熱情，從開(kāi)心的笑臉里我明白了大家的高興。（貼上笑臉圖）

　　人呀，往往會(huì)把自己的心情寫在臉上，讓人一看就知道他的情緒。我們就把這神情就做表情。（板書；表情）其實(shí)說(shuō)到表情，它是非常豐富的。你們知道除了喜之外，還有那哪些表情呢？

　　二、游戲表演 觀察敘述

　　1、師：這樣吧，大家把想到的表情暫時(shí)不說(shuō)出來(lái)，老師要和大家玩?zhèn)€游戲。我要請(qǐng)我們班的同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)表情。其他同學(xué)猜猜是什么，并說(shuō)出猜出的理由好嗎？告訴你，表演逼真是本領(lǐng)，說(shuō)出原因是水平。大家可要仔細(xì)觀察了。

　　2、生表演。其他人猜。師適時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（指名4人表演）

　　如：我看到了他的嘴角向兩邊洌開(kāi)，露出潔白的牙齒，眉毛也向上舒展、眼睛瞇成一條縫。

　　3、師根據(jù)學(xué)生的表演適時(shí)貼上喜、怒、哀、樂(lè)、暈、煩、害羞、怕等圖片

　　三、以點(diǎn)帶面 廣開(kāi)言路

　　1、師從大家的描述中真的讓我感受到了表情豐富多彩，難怪有人把我們的臉說(shuō)成是：心情的晴雨表。其實(shí)一種表情未必是人的一種心情。就拿“哭”來(lái)說(shuō)吧，（出示哀圖）當(dāng)你們看到這幅圖片時(shí)，你能想到哪些成語(yǔ)呢？

　　2、生說(shuō)：樂(lè)極生悲、喜極而泣、 淚流滿面 、悲痛欲絕、嚎啕大哭、黯然落淚等

　　3、師：眾多成語(yǔ)都說(shuō)明了哭的不同，那么你們能聯(lián)系事情來(lái)說(shuō)說(shuō)他為什么而哭嗎？

　　4、生根據(jù)圖片猜測(cè)，師適時(shí)板書總結(jié)。（委屈、傷心、感動(dòng)、后悔、高興）

　　5、小結(jié)過(guò)度：是呀，當(dāng)我們看到這些字眼時(shí)，我們也不禁想到自己。誰(shuí)沒(méi)有哭過(guò)呢/從我們出世那一刻起，哭就伴隨我們成長(zhǎng)。雖然有人說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，其實(shí)只是未到傷心處。更何況女孩是“一哭二鬧三上吊”是她們常用的本領(lǐng)呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們哭的故事，不過(guò)我要同學(xué)們把自己哭的經(jīng)歷詳細(xì)地說(shuō)出來(lái)，讓我們與你共同分享，好嗎？先閉上眼睛好好回憶，然后來(lái)說(shuō)咱們老百姓的故事。

　　6、生說(shuō)，師指導(dǎo)。重點(diǎn)說(shuō)清事情的來(lái)龍去脈，注重人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。

　　四、發(fā)散話題 真情記錄

　　1、師；哭聲伴隨成長(zhǎng)，哭聲記錄回憶，在我們的生活當(dāng)中不僅有哭，還有笑，有怒有煩、有愛(ài)有恨。每種表情的背后都有自己的故事。這個(gè)故事要細(xì)心才能讀懂。今天我們就用我們的妙筆來(lái)描繪這些故事，好嗎？（板書：背后的故事）

　　2、出示作文要求：習(xí)作五：聯(lián)系表情，寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目由自己定。

　　3、擬題指導(dǎo)。俗話說(shuō)：題好文一半。同學(xué)們，老師也根據(jù)這次習(xí)作的要求，老師也擬了一些題，供大家參考。請(qǐng)同學(xué)們那出我給大家的作文紙，背面有一些題目。認(rèn)真讀讀，也許能給大家一些啟發(fā)。

　　4、給自己的作文擬一個(gè)好題目，準(zhǔn)備開(kāi)始習(xí)作。老師希望同學(xué)在寫作時(shí)能夠作到：一言不發(fā)、一心一意、一氣呵成。可以作到嗎？

　　5、生動(dòng)筆成文。師巡視指導(dǎo)

　　6、總結(jié)：文字是真情的流露，事情是經(jīng)歷的見(jiàn)證。同學(xué)們當(dāng)我們?cè)陔y忘的回憶中發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)成長(zhǎng)時(shí)，文章便是我們的記載。今天這節(jié)課希望留給大家的是你我的情誼，也是我們難忘的回憶。

　　附；板書

　　習(xí)作五 表情背后的故事

　　委屈

　　傷心

　　喜 哭 后悔

　　感動(dòng)

　　怒 哀 樂(lè) 煩 高興

　　怕 暈 羞 愁