【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字、認(rèn)識(shí)6個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．在學(xué)習(xí)課文中積累詞語(yǔ)。

　　3．朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛(ài)之情及愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在學(xué)習(xí)課文中積累詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們一定喜歡圖畫(huà)吧，現(xiàn)在老師就送給大家一幅畫(huà)。

　　（點(diǎn)擊課件）

　　師：喜歡這幅畫(huà)嗎？畫(huà)上是一個(gè)小山村，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。認(rèn)真看老師板書(shū)。（板書(shū)：3、小山村）

　　1．指名領(lǐng)拼“村”字。

　　2．齊讀課題。

　　3．你怎么記住“村”字？（引導(dǎo)木加寸或熟字加偏旁）

　　4．用“村”還可以組成什么詞？（生組詞）

　　導(dǎo)：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文就知道了。

　　二、初讀

　　1．聽(tīng)清要求：借助拼音，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。（生讀）

　　2．同桌2人互相讀讀課后生字，讀得好就夸夸他，如果他不會(huì)讀你就來(lái)幫助他。（兩人互讀，糾正字音）

　　3．檢查字音：

　　剛才同學(xué)們讀書(shū)特別認(rèn)真，合作的也很好，課文中的生字都會(huì)讀了嗎？

　　出示課件

　　①小老師領(lǐng)拼②指名讀③說(shuō)一說(shuō)你家住在那兒？（理解“住”的意思）

　　4．導(dǎo)：同學(xué)們記字音真是又快又準(zhǔn)，我們?cè)賮?lái)讀一遍課文，相信你們肯定能比剛才讀得還好，老師又有一個(gè)要求，邊讀邊找一找課文都寫(xiě)了小山村的那些地方？（生答）

　　三、品讀

　　1．學(xué)習(xí)山坡上。

　　①師：我們先一起到山坡上看看都有什么？（在黑板的簡(jiǎn)筆畫(huà)上板書(shū)“山坡上”）認(rèn)真讀第2自然段。（生讀）

　　②師：用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)山坡上都有什么？（教師相機(jī)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）（形象感知）

　　③山坡上有什么樣的桃花？桃花多嗎？從哪個(gè)詞中能看出來(lái)？（理解“開(kāi)滿”的意思）

　　④想象一下：當(dāng)我們看到山坡上有這么多的桃花和梨花，你的心情是什么樣的，能讀出來(lái)嗎？生讀

　　⑤想象：山坡上除了非常好看的桃花和梨花還會(huì)有什么呢？

　　補(bǔ)充：山坡上有（）的（）（積累詞語(yǔ)）

　　帶著想想再齊讀一遍這段。

　　⑥讓學(xué)生認(rèn)字，回憶識(shí)字方法。

　　2．學(xué)習(xí)山腳下。

　　師導(dǎo)：山坡上景色美，山腳下也很美。（板書(shū)山腳下）讀一讀第3自然段。生讀。

　　師：還是用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)山腳下都有什么？（相機(jī)畫(huà)出新房子和小樓）

　　師：看到這么漂亮的新房子，你有什么感受？同桌兩人讀一讀，指名讀。（引導(dǎo)你住進(jìn)了新房子，在漂亮的小樓里上課，什么心情讀出來(lái)？）

　　3．學(xué)習(xí)學(xué)校門(mén)前。

　　師：請(qǐng)你們隨我到學(xué)校門(mén)前看一看，那里更美。（板書(shū)村前）讀一讀第4自然段。

　　讀讀學(xué)校門(mén)前有什么？（相機(jī)完成簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　觀看視頻資料，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)情景，再讀本段，讀出美的感受。

　　[鮮活的視頻資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩。]

　　4．學(xué)習(xí)遠(yuǎn)處。

　　5．回歸整體。

　　師：再回過(guò)頭來(lái)看看我們都到了小山村的那些地方？都有什么？教師指著板書(shū)學(xué)生說(shuō)。

　　師：你認(rèn)為這里的景象美不美？你喜歡這里嗎？（圖畫(huà)）

　　師:齊讀第6自然段。

　　師：誰(shuí)能把整篇課文讀一遍，注意語(yǔ)氣，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想著那里的美景好嗎？

　　（配樂(lè)朗讀）

　　師：小山村像圖畫(huà)般的美麗，我們的家鄉(xiāng)比小山村還美呢，請(qǐng)看（課件）

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　多漂亮呀，回去以后拿起畫(huà)筆把我們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)好嗎？