【教材分析】：

　　這篇課文節選于法國著名作家雨果的短篇小說《船長》。課文講的是薄霧籠罩的大海上，客輪“諾曼底”號遭到“瑪麗”號大輪船的猛烈撞擊即將沉沒，“諾曼底”號船長哈爾威堅守于自己的崗位，鎮定自若地指揮救援工作，使得60名乘客全部脫險，而自己卻隨客輪一起沉入大海的感人故事。文章內容極為感人。讀完全文，我們不禁對忠于職守、舍己救人的哈爾威船長產生由衷的崇敬之情。

　　【教學目標】

　　1．學會本課的生字新詞。

　　2．通過朗讀、感悟，理解課文內容，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運用了成為一名英雄的權利。”

　　4．學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。

　　【教學重點、難點】：

　　引領學生在揣摩、品析、感悟人物的語言和行動體會哈爾威忠于職守、舍己為人的崇高品質。

　　【設計理念】

　　在這一課的設計上，我們以“感”和“悟”為方式，將感悟體驗語言文字背后的內蘊為目標，把讀的訓練當作貫穿于教學全過程的主線，在尊重學生個性感悟的基礎上，立足于學生的自主學習，主動探究，引導學生通過聽、說、讀、議、寫等多種語文實踐活動，激發學生熱愛美、欣賞美、歌頌美的興趣和欲望，從而理解文章所表達的思想感情，提升情感的價值，實現對學生人生觀與價值觀的教育。

　　【設計思路】

　　對于十幾歲的孩子來說，閱讀、理解本課故事的情節不成問題，但透過語言文字真正體會船長“忠于職守”、“履行做人之道”的偉大情操則是本課的教學重點。

　　因此，教學本課時，我們以文本為橋梁，引導學生走近哈爾威船長，深入他的內心世界，聆聽他內心的聲音，從而領略他偉大的人格魅力。

　　具體思路為：從哈爾威船長下達的四次命令入手，引導學生自讀自悟，自主探究，積極思考，深入課文，與文中人物形成對話，主動捕捉相關信息，深刻體會哈爾威船長的勇敢鎮定、忠于職守、舍己救人的高尚品質。最后讓學生在船長與船一起沉入大海是否遺憾的爭議中，突現人物的個性，烘托人物的高大形象。我們在教學中，引導學生反復誦讀文中相關語句，進一步體會船長形象的高大，在“層層剝筍”中破譯難點。