教學目標：

　　1、讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。

　　2、培養學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養勤儉節約的優良品德。

教具、學具準備：

　　教師準備天平、卷尺、秒表、100米大米、實物投影

　　學生準備計算器、練習簿

教學過程：

一、引入

　　談話：（出示100000000）大家認識它嗎？（指名回答）

　　教師在100000000上面板書“一億”。

　　談話：大家都會讀會寫一億，但是這一億到底有多大呢？想了解嗎？那就讓我們了解一下“一億有多大”。（將課題補充完整）

二、實踐操作

　　1、數一數

　?。?）小組活動，動手數一數。

　　以小組為單位，每人拿出一些練習簿，合在一起，以循環的方式一本一本地數，數到100本告訴老師，老師立即告訴各小組所用的時間，組長記錄下來。完成后各小組派代表在全班交流數100本練習簿大約所用的時間。

　?。?）小組合作，提出問題。

　　談話：如果照這樣的速度，我們數1億本練習簿要用多少秒呢？

　　出示書本上的表格（學生可以把90秒、900秒改為全班認同的其他秒數），請學生以小組合作的形式，進行推算，并把推算結果填入表格。

　　小組反饋，指名讀最后的得數。

　?。?）進一步探究問題。

　　談話：9千萬秒（或學生推算出的其他秒數），這段時間長不長？這么長的時間用秒作單位來表示，顯然不合適，你認為應該采用哪個時間單位？（年）怎樣把9千萬秒換算成多少年？

　　學生說出計算方法后看書上的算式。

　　小組合作，借助計算器計算出結果。

　　提問：看了這個計算結果，你有什么感想？