一、教學目標

　　1、認識10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　3、通過查工具書結合上下句學會生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學習方法。

　　4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

　　二、教學準備：

　　1．生字卡片，插圖中的兩幅春聯。

　　2、歌曲《過大年》、喜慶的圖片，用以課前渲染氣氛；

　　3、搜集關于“年”的傳說、屠蘇酒、桃符的資料。

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，導入解題

　　你們知道，剛才聽到的歌曲、看到的圖片反應的是什么時候的場景嗎？[板書：過年]我們說的“過年”指什么時候，誰知道？[板書：春節正月初一]今天，我們就一起來學一首古人寫春節的詩。題目叫“元日”[板書課題]。誰能說出題目的意思？（大年初一、正月初一、農歷一月一號、春節）。

　　（二）初讀古詩，學習生字

　　1．這首詩的作者是宋朝的宰相王安石，他是一名政治家，也是一位大詩人。這首詩在書上96頁，打開書。借助課后生字表自己讀一讀這首詩。

　　2、小老師教讀生字。

　　這些生字，你已經認識了哪些，誰愿意當小老師到前面來教教大家？（給已經能夠認讀的同學一個表現的機會，激發學習生字的興趣）

　　哪個最難讀、最容易讀錯?哪位小老師給大家提個醒(指名說)。(學生發言時教師相機出示生字，指導讀。重點引導讀準“爆”、“屠”、“瞳”、“符”的讀音。)

　　齊讀生字。(出示所有要認的生字，去掉拼音。)問：你還會讀嗎?先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得最好!(小朋友先組內練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。)