●教學目標

　　知識目標

　　1．積累詞語，掌握“家醅、一馬當先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學會運用。

　　2．了解作者及其創(chuàng)作概況。

　　3．了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　能力目標

　　1．有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊。

　　2．精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細節(jié)描寫，感受作品的風俗之美、人情之美。

　　德育目標

　　激發(fā)學生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。

●教學重點

　　感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學生珍惜花樣年華，追求詩意人生。

　　●教學難點

　　引導(dǎo)學生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

●教學方法

　　1．情景教學法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學們的學習興趣。也可以讓學生漫談自己過年的故事、體會，營造教學氛圍。

　　2．朗讀教學法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的最好方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學生朗讀，如教師范讀、 學生跟讀；學生練讀；學生表演朗讀；個體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。

　　3．討論點撥法。

　　4．品讀鑒賞法。

●教具準備

　　多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶

●課時安排

　　1課時

●教學過程

　　［教學要點］

　　激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語，整體感知文意；精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風俗之美、人情之美，理解作品的意蘊；品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學習運用細節(jié)描寫；延伸拓展，從更深的層次上理解作品。