一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第104頁(yè)情境圖及做一做、練習(xí)二十第9題。

　　本課是學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的質(zhì)量單位的知識(shí)，通過(guò)估量解決實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅鞏固建立1千克的質(zhì)量觀念，而且培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗(yàn)，形成估測(cè)策略。

　　（二）核心能力

　　“克與千克”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“常見的量”部分的內(nèi)容。本課讓學(xué)生借助估測(cè)蘋果有多重，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。

　　（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算的活動(dòng)，能夠根據(jù)物體的實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

　　2.在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位，建立千克與克的質(zhì)量觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，通過(guò)估測(cè)解決問(wèn)題。

　　（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　靈活運(yùn)用估量的方法解決問(wèn)題，形成估測(cè)策略。

　　（六）配套資源

　　實(shí)施資源：《解決問(wèn)題》名師教學(xué)課件、秤、蘋果。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　（一）課前設(shè)計(jì)

　　小調(diào)查：

　　1.調(diào)查了解一些常見物品的輕重。

　　2.估計(jì)1千克蘋果的數(shù)量。

　　3.課前調(diào)查500克雞蛋有多少個(gè)。

　　（二）課堂設(shè)計(jì)

　　1.談話引入，經(jīng)驗(yàn)交流

　　（1）師生共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位

　　（2）全班交流

　　學(xué)生代表匯報(bào)自己調(diào)查了解的一些常見物品的輕重。

　　（3）問(wèn)題引入

　　問(wèn)：你調(diào)查的蘋果是幾個(gè)約重1千克？

　　師：為什么大家調(diào)查的結(jié)果不同呢？