一、教學目標

　　1．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想像能力。

　　2．在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

　　3．學生通過實踐活動，發展與同伴合作的意識，獲得積極的數學學習情感。

二、教材分析

　　本單元的教學內容具有活動性、過程性和體驗性的特點。這節課學生在搭立體圖形的過程中觀察、探索，根據自己的實踐體驗、感悟從不同的角度觀察立體圖形所看到的形狀不同，并且用語言描述物體的相對位置，發展空間觀念。

　　這節課由4個實踐活動組成。

　　1．訓練注意力。

　　2．根據指令搭立體圖形。

　　3．通過提問來判斷并搭出立體圖形。

　　4．根據指令用長方體、正方體、球搭立體圖形。

三、學校及學生狀況分析

　　我們的學生來自城市。在一年級下學期，學生學習了從兩個方向觀察簡單的物體；在二年級上學期，學生又學習了從三個方向觀察簡單的物體。學生在一、二年級所觀察的都是具體的事物，如汽車、房子等，在此基礎上，這節課學生學習從三個方向觀察立方體，不再是具體的實物，而是抽象的立體圖形，而且還要求學生用具體語言描述物體的相對位置。學生已經有了生活經驗、實踐活動經驗，再通過動手操作、實物觀察、想像、描述等活動，學生的空間想像能力就可以得到進一步發展。

四、教學設計

　　(一)活動一：訓練注意力

　　同學們，我們先來做一個小游戲。請大家根據老師的口令行動起來，老師請兩位同學在講臺上表演。

　　請你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。

　　請你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。

　　請你用左手指前面，指下面，指后面，指左面……

　　(二)活動二：根據指令搭立體圖形

　　1．創設情境。

　　同學們，我們的后操場工地上有許多叔叔總是在忙忙碌碌的，你知道他們在干什么嗎?

　　說得好，他們正在為我們蓋新的教學樓。半年以后，我們就可以搬進寬敞明亮的新教學樓了。同學們，你知道在蓋大樓之前要先做什么嗎?對，要由設計師精心設計好大樓的圖紙，比如一共有幾層，每個房間有多大面積、幾個窗戶等等，然后才由建筑工人按照圖紙去蓋，那么今天的數學課我們就來當設計師和建筑工人，一起來搭房子，好嗎?

　　2．唐老師設計了一棟大樓，想請同學們用準備好的立方體搭一搭，比比哪個同學能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。我請兩個同學上臺來搭，其他同學在下面搭。

　　橫著放3個方塊，在中間方塊的上面放一個，把右面的方塊拿去。

　　(要注意每完成一步都要及時反饋，發現問題立刻糾正。)

　　同學們，你們搭的和唐老師設計的完全相同，大家都很棒，理解了我這個設計師的意思。大家都是非常合格的建筑工人。

　　3．大家想想，老師剛才給你們發了幾條指令?最優秀的設計師要盡可能地用少的指令指揮建筑師，我們看看哪些同學能夠做到這一點。下面我請一名同學做設計師，在講臺下面的小凳子上搭一座房子。(請一名同學在講臺下面設計，注意不讓其他同學看到他的設計情況。)

　　李想設計師，請你說說你的大樓是怎樣設計的，其他同學作為建筑工人，咱們看看誰最聰明，能夠很快明白設計師的意圖。

　　4．同學們同桌兩個人合作，一個人做設計師，先自己搭出一棟大樓，注意用書擋住不要讓建筑工人看到，然后設計者用盡可能少的指令讓建筑工人搭出你設計的大樓。做完后同桌互換角色，練一練。

　　(教師注意指導幫助學習有困難的學生，并要注意發現典型的設計方案。)

　　哪位設計師上講臺來，把自己的設計告訴全班同學?

　　(三)活動三：通過提問來判斷并搭出立體圖形

　　1．同學們，唐老師還有一個很棒的本領呢!我不看你們搭好的大樓，而且也不用同學們給我指令，只要我動腦筋想一些問題問你們，根據你們的回答，我就會搭出和你們想的相同的大樓，我們試試看吧!高原，請你回答老師的問題：

　　你用了幾個立方體?從正面看是幾個正方形?從上面看是幾個正方形?從側面看是幾個正方形?

　　你看，老師搭的和你想的一樣嗎?(教師邊問邊搭)

　　2．請大家想想，老師問了幾個問題?哪幾個問題?同學們，高原用了4個立方體，為什么從上面、正面、側面看的結果會不同呢?現在就請大家搭出和高原同學想的相同的房子，你從上面、側面、正面看看，是不是像大家說的那樣。

　　3．下面我再請一名同學做設計師，在講臺下面的小凳子上搭一座房子，我們請建筑工人一邊提問題，一邊搭一搭。

　　同桌兩個人合作，一個人做設計師，先自己搭出一棟房子，然后建筑工人用盡量少的指令提問設計師，根據他的回答搭出房子來。同桌互換角色練習。(教師注意指導幫助學習有困難的學生。)

　　4．誰想知道別人的大樓是怎樣搭的?請你上講臺，提問你想知道的同學，我們大家一起搭，看是否能夠搭出和他設計的一樣的房子。

　　(四)活動四：根據指令用長方體、正方體、球搭立體圖形

　　1．同學們，我們不僅帶來了4個正方體，還帶來了一些長方體和球，我們可以用這些物體來搭一搭。下面聽老師說，大家搭：

　　先放三個正方體，正方體的前面放一個球，長方體放在三個正方體的上面。

　　2．請同桌兩人合作，完成這個活動。

　　總結：你今天學到了什么?假如你是老師，你還想和大家說些什么?