教學目標

　　1．閱讀按方位順序寫的一段話，能找出表示方位的詞，了解每個方位各寫了什么。能根據課文內容畫示意圖，并能看圖按方位說說三味書屋的樣子。

　　2．認識"概——具"句式和段式，能找出概括寫的部分。

　　3．教育學生學習魯迅嚴格要求自己、刻苦學習的精神。

　　教學重點

　　1．找出按方位順序寫的一段話中的方位詞，畫示意圖。

　　2．看圖按方位說說三味書屋的樣子。

　　教學難點

　　1．找準方位詞，畫示意圖。

　　2．理解課后題中兩個句子的意思。

　　教學過程

　　一、引入新課。

　　我們已初讀了《三味書屋》，對課文的主要內容有了初步的了解。今天我們繼續學習。(出示圖片)這就是三味書屋，一個普普通通的書屋，這樣一個普通的書屋，為什么中國人知道它，外國人也知道它?

　　(是啊，因為那是偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生成長的搖籃)

　　三味書屋的陳設怎么樣?請小朋友對照插圖按要求默讀課文第二小節。

　　二、學習第二小節。

　　1．默讀自學。

　　要求：a．三味書屋里有哪些東西?用"____"畫出概括寫的詞。b．這些東西分別在什么位置?用" "畫出表示方位的詞。

　　2．匯報交流。

　　板書：正中墻上  一幅畫

　　畫前正中  先生的座位

　　周  圍  學生的座位

　　東北角  魯迅的座位

　　3．課文這一段是按什么順序來寫的?

　　(板書：方位)

　　4．這些東西分別在圖中的什么位置上?請小朋友邊讀書邊動手畫示意圖。(圖示如下)