教學目標：

　　1、通過觀察、觸摸等實際操作活動，理解面積的意義

　　2、通過測量、操作等使學生理解面積的概念，認識常用面積單位，并初步形成正確表象。

　　3、學會選擇合適的面積單位測量物體或平面圖形的大小。

　　4、在實踐活動，培養學生的估測意識，發展學生的空間觀念。

　　5、培養學生主動探索和解決生活中實際問題的能力。

　　教學準備：

　　教師準備課件一套，1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各1個。學生準備直尺一把、1平方厘米、1平方分米的正方形各1個，1元、1角的硬幣各一個。

　　教學重點：理解面積的含義和常用面積單位

　　教學難點：建立面積單位的正確表象

　　教學過程：

　　一、觀察比較，建立面積概念：

　　1、感受物體表面大?。?/p>

　　談話：我們周圍有許多物體都有表面，如課桌面、鉛筆盒蓋的面......

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　　請每人用手摸一摸自己的課桌面，數學課本的封面、黑板的面、鉛筆盒蓋的面。

　　說明：這些都是物體的表面(板書：物體的表面)

　　師：生活中隨處可見物體的表面，你能舉例說明嗎？生答

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　　同桌位間相互比較：

　　a、數學課本與練習本封面誰大誰?。?/p>

　　b、1元硬幣與1角硬幣誰大誰小？

　　c、大人的手與小朋友的手誰大誰小？

　　通過觀察比較，你發現了什么？(物體表面有大有小)

　　概括：物體表面有大有小，物體表面的大小叫它們的面積（板書：物體表面的大小叫它們的面積）

　　2、體驗平面圖形大?。?/p>