教學內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》二年級（上冊）第1~3頁。

　　教學目標

　　1. 在認識“幾個幾”相加的基礎(chǔ)上，初步理解乘法的意義；能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會用加法算出乘法算式的積。

　　2. 在初步體會乘法和加法之間聯(lián)系與區(qū)別的過程中，體會求幾個幾相加列乘法算式比列加法算式簡便。

　　3. 在學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

　　教學過程

　　一、 在具體情境中認識“幾個幾”連加

　　1. 在分類中初步感知。

　　出示：4+4+4 2+3+6 5+5+5

　　9+1+2 2+2+2+2

　　談話：觀察這些加法算式中的加數(shù)，你能把這些算式分成兩類嗎？跟同桌的小朋友一起商量。

　　根據(jù)學生回答把算式分為兩類：

　　4+4+4 2+3+6

　　5+5+5 9+1+2

　　2+2+2+2

　　提問：你是怎樣分的？（左邊一組加數(shù)都相同，右邊一組加數(shù)不相同。）

　　追問：我們來看左邊的這組算式，每道算式中相同的加數(shù)是什么？有幾個相同的加數(shù)？

　　提問：你能再說一些這樣的加法算式，并說一說是幾個幾相加嗎？

　　2. 在觀察中體會意義。

　　課件出示例題的主題圖。

　　提問：你能很快地數(shù)出圖中一共有多少只兔，多少只雞嗎？你是怎樣數(shù)的？

　　再問：你能列出加法算式嗎？（板書：2+2+2=6 3+3+3+3=12）

　　啟發(fā)：這兩道算式表示幾個幾相加？（板書：3個2相加 4個3相加）

　　提問：這兩道加法算式有什么共同的地方？（都是相同加數(shù)連加）

　　3. 在操作中加深認識。

　　（1） 按要求擺方塊。