設計意圖
孩子們非常喜歡玩節奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲.不關注其中的節奏和規則,隨意性比較大,于是我設計了集體活動“小鼓響咚咚”。活動中,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創編節奏演奏”“看節奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲,循序漸進地引導孩子關注節奏活動的指揮,探索節奏里的秘密,體驗節奏活動的樂趣。
活動目標
1.看指揮用腰鼓演奏,表現開始、停止、漸強和漸弱。
2.通過紙杯游戲創編多種節奏型,并學習看圖譜演奏。
3.積極參與,體驗節奏活動的樂趣。
活動準備
物質準備:腰鼓人手一個,紅色和白色的紙杯各6個,節奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經驗準備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經驗。
活動過程
熱身游戲:跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分,帶領幼兒玩節奏回聲游戲。
(評:《跟我做操》的間奏很有特點,是互相呼應的一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進行節奏練習的好音樂。教師在開場帶領幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習了各種節奏型,為后面節奏活動的創編做了經驗準備。)
游戲:開始和停止
1.感受指揮的作用。
師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就 不吵了呢?對,敲腰鼓時我們要看指揮。
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