教學目標：

　　1、通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程。

　　2、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。

　　3、培養學生的觀察能力，在動手操作中提高動手能力，發揮每個學生的積極性。

教學重點：

　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度，明確是繞哪一點進行旋轉的，并能設計簡單的圖案。

教學難點：

　　結合實例，感知一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，

教具準備：

　　幾張精美的窗花、課件等。

教學過程：

　　（一）創設情景，欣賞圖案

　　師：同學們，喜歡窗花嗎？老師這就有幾張窗花，你們看！（靜靜欣賞幾秒鐘）從同學們專注的眼神中老師看到你們都被窗花美麗的圖案深深地吸引住了。誰發現了這些窗花圖案有什么特點呢？

　　（學生通過觀察發現每張窗花可以分幾部分，每一部分圖形的形狀都是一樣的。

　　師：你上來分分好嗎？讓同學們看一看分開后的圖案是不是分成一樣的。

　　設計意圖：根據同學們喜歡的剪紙——窗花來創設情境，欣賞美麗的圖案，尋找這些圖案的特點，引起了同學們探索的激情，激發了孩子們的表現欲望，初步感知復雜圖案可以分解成幾個一樣的簡單圖案。為新知的學習做好鋪墊。

　　（二）動手實踐，探索新知

　　1、演示

　　師：同學們觀察得非常認真就，有些同學還將這個窗花圖案剪成了4個一樣的小圖案。那么，你們想知道這些圖案是怎樣設計的嗎？

　　師：（課件演示）老師用剛才那位同學說的方法，將其中的一個圖案也進行了分解（課件展示其中的一小部分）。同學們想一想，怎樣才能將這一小圖形再變回到那個美麗的圖案呢？