教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。

　　4、教育學(xué)生初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。

教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。

教具準(zhǔn)備：

　　投影、錄音、音樂(lè)磁帶。

第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課。

　　1、出示畫(huà)像（高爾基像）

　　同學(xué)們，你們知道畫(huà)中的這位老人是誰(shuí)嗎？告訴你們，他就是我們今天要學(xué)的課文中的主人公之一——高爾基。

　　（板書(shū)：高爾基）高爾基是誰(shuí)呢？預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)一定知道，誰(shuí)能用文中的一句話簡(jiǎn)單介紹一下？

　　（高爾基是一位偉大的作家）

　　2、知識(shí)擴(kuò)展

　　高爾基簡(jiǎn)介——高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的偉大代表，他出生于一個(gè)貧苦的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開(kāi)始獨(dú)立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，工余渴求知識(shí)的他勤奮讀書(shū)，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有《在人間》、《母親》、《海燕之歌》等。

　　3、揭示課題。

　　(1) 我們這篇課文中還有一個(gè)小主人公，他是誰(shuí)？

　　（明確：文中小主人公是“他的兒子”，“他”指“高爾基”）

　　（板書(shū)：他的兒子）

　　(2) 老師還沒(méi)有將文題寫(xiě)完整呢，同學(xué)們看還差一個(gè)什么字？（明確：差一個(gè)“和”字。提示學(xué)生這篇課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子這對(duì)父子間的幾件事）

　　二、初讀課文，自學(xué)：

　　要求：

　　1、學(xué)生出聲試讀課文。

　　2、畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。

　　3、標(biāo)自然段序號(hào)。

　　三、檢查自學(xué)情況：

　　1、生字讀音指導(dǎo)。

　　教師示范，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。

　　2、結(jié)合課后習(xí)題3，進(jìn)行“讀一讀”的訓(xùn)練。

　　3、生再讀課文，教師行間巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生輕聲齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　過(guò)渡：經(jīng)過(guò)課文的初讀、再讀，相信同學(xué)們畫(huà)出的生字字音一定能讀準(zhǔn)了，這些生字應(yīng)該怎樣正確書(shū)寫(xiě)呢？

　　1、提示“妻、瞧”二字的正確筆順，這兩個(gè)字筆畫(huà)繁多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要學(xué)生注意字的形體須勻稱。“芳”要注意把中間一“橫”寫(xiě)長(zhǎng)一些。“欣”是左右結(jié)構(gòu)，且左右相等。

　　2、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　五、作業(yè)：練讀課文。