1教學目標

　　（一）情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　1、明確生命的意義，認識到生命意義是具體的，并以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

　　2、培養(yǎng)熱愛生命的情感，悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。

　　3、學習志愿者無私奉獻精神，愿意承擔國家社會責任，有公共意識、大局觀念。將自己的人生意義與社會的價值取向和國家的命運統(tǒng)一起來。

　　（二）能力目標：

　　1、學會分辨什么樣的人生是有意義的。

　　2、學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

　　3、進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路。

　　3、培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。

　　（三）知識目標：

　　1、開始意識到要思考“人活著是為了什么”這個問題。

　　2、懂得什么樣的人生是有意義的。

　　3、知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

2學情分析

　　當前社會發(fā)展過程中，存在著利己主義，功利主義的傾向，所以出現(xiàn)對于生命的冷漠，無視和傷害等現(xiàn)象，這給青少年正確的生命觀和價值觀的形成帶來了很多負面影響。所以對學生進行生命教育至關重要。

　　現(xiàn)在的學生因是獨生子女，唯我的心態(tài)意識強，加之生活的優(yōu)越感，使他們缺少對生命的關愛，忽視生命的價值。這就非常需要對學生進行生命教育，引導他們在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命和價值，學會與人友好相處。初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。

3重點難點

　　（1）重點：

　　懂得生命是獨特的，學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義；