教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1 能發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論。

　　2 能用圖表和文字把自己的調(diào)查表示出來(lái)。

　　3 能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述海產(chǎn)品旅行線路圖。

　　4 能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來(lái)的問題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1 愿意與本組同學(xué)討論，合作開展調(diào)查活動(dòng)。

　　2 愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1 能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

　　2 能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。

　　其他目標(biāo)：

　　1能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸與人類生活的密切關(guān)系。

　　2能在獨(dú)立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說(shuō)出自己的理由。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能利用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來(lái)的問題

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　電教課件

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　談話：相信多數(shù)同學(xué)都住在學(xué)校附近，因此，多數(shù)同學(xué)都是步行來(lái)的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？

　　學(xué)生：

　　問：為什么？

　　學(xué)生回答：

　　談話：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？

　　授新課

　　調(diào)查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時(shí)間。

　　分組

　　發(fā)表格,學(xué)生填表，教師巡視。

　　匯報(bào)。

　　分析并小結(jié)：（為什么會(huì)距離不同，但能同時(shí)到達(dá)，什么起了作用？）

　　分析海產(chǎn)品的旅行路線圖，說(shuō)說(shuō)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

　　談話：荔枝是我們嶺南的特產(chǎn)，而且保鮮時(shí)間短，但時(shí)現(xiàn)在遠(yuǎn)在外國(guó)的人都能吃到鮮美的荔枝，為什么呢？

　　學(xué)生討論并回答：

　　談話：荔枝運(yùn)輸過程中，采用了哪些運(yùn)輸方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技術(shù)和設(shè)備？

　　學(xué)生思考回答：

　　談話：還能舉出實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？

　　學(xué)生思考回答：

　　分析并小結(jié)：

　　做個(gè)小主人。P66

　　談話：在P66的課文中，有兩個(gè)方案，你對(duì)哪個(gè)方案有興趣，就設(shè)計(jì)那個(gè)方案。但是要認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎了事，你的設(shè)計(jì)可能會(huì)使我們的社會(huì)有個(gè)更大的進(jìn)步的。

　　布置作業(yè)：

　　回家繼續(xù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，以便下節(jié)課進(jìn)行討論。