教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識15個生字，會寫8個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力；

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力；

　　3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　師：今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請你們猜一猜。 出示謎語：“它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。”生：猜謎語。

　　師：你是怎么認(rèn)識它的？你見過的牽牛花是什么樣的？演示課件中的牽牛花。

　　師：牽牛花不僅長得美麗，它還幫一位小朋友實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文：丁丁和牽牛花（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師范讀。要求學(xué)生：（1）聽清生字字音；（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？

　　2.學(xué)生說丁丁的愿望是什么。

　　三、自主識字，合作學(xué)習(xí)。

　　1.學(xué)生自讀課文，圈畫出不認(rèn)識的字。

　　2.師：說說我們平時怎樣處理不認(rèn)識的字？ 生：（1）在課文中猜一猜；（2）自己拼讀課后的生字條；（3）不會的向小組內(nèi)同學(xué)請教。

　　3.同桌互相認(rèn)讀生字。

　　4.小組合作認(rèn)識生字，想一想：用什么方法才能記住這些生字？

　　5.各小組派代表匯報識字情況，教師課件出示生字。（1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了哪些字？（2）是如何記住這些字的？（3）生字可以組成什么詞？

　　6.指一名學(xué)生做“小老師”領(lǐng)讀。組詞讀。

　　7.小組之間用生字卡互考生字。

　　8.游戲：牽牛花開了。課件出示：牽牛花的藤蔓，藤蔓上有許多花骨朵。

　　師：丁丁家的牽牛花結(jié)了許多小花骨朵，只要你能讀準(zhǔn)上面的詞就能讓丁丁的奶奶早些看見牽牛花。

　　老師點擊課件上的花骨朵，出現(xiàn)生詞，學(xué)生搶答，答對后，牽牛花開放。丁丁奶奶露出笑臉：孩子，奶奶謝謝你們！

　　四、再讀課文，理解課文

　　師：同學(xué)們很快學(xué)會了生字，這些生字很調(diào)皮，它們又跳到課文中了，你們還認(rèn)識嗎？

　　1.學(xué)生讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，學(xué)生互評。

　　2.找一找文中共有幾個自然段，分段朗讀。

　　（1）指一名同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)想：你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。

　　師問：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？讓學(xué)生用“盼望”一詞練習(xí)說話。學(xué)生練讀，指一小組讀。

　　（2）讓學(xué)生自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑，如不會，老師適時點撥。學(xué)生小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段。

　　（3）師：丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？學(xué)生齊讀最后一自然段。

　　3.走出座位，讀給好朋友或老師聽。

　　五、課外延伸

　　師：丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真替他高興，你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？

　　讓學(xué)生用“________________愿望是_______________”句式練習(xí)說話。

　　六、學(xué)習(xí)寫字（略）