【教學分析】
《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容,它是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復、模進、變化重復的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應用,使歌曲風趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài)。是一首便于學生表演的兒童歌曲,很有趣味。
【教學設計】
在《動物說話》教學中,教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲,演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱,讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物,了解動物的生存環(huán)境,知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合,注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力,鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學生的想象力,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學目標】
1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處
2、通過聆聽描寫動物的音樂,模仿動物的動作和叫聲,為學生積累了大量描寫動物的音樂素材,鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》,教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
師:同學們!你們喜歡動物嗎?你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!
師:“汪汪汪,朋友們好!”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好,
生:“喵喵喵,老師好!”
“嘰嘰嘰,老師好!”……
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