教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第四單元第十二課《親密的朋友》。

　　學情分析

　　二年級的學生對動植物的認知還非常膚淺，僅停留在喜歡上，感覺動植物有時能給自己帶來一些快樂。我們也發現:雖有部分學生具有飼養小動物的經歷，但受其年齡和經驗所限，學生對常見的動物尤其是有關貓、狗、牛、麻雀、燕子等動物及植物與人類的關系知之甚少。但孩子們多數活潑好動，有強烈的表達欲，只要激發了學生的興趣，他們就會滔滔不絕地講述。

　　因此，本課針對上述學情確定的教學重點是：教師利用活動引導學生關注身邊的動植物的有關知識，了解動植物與人類的關系。教學難點是：培養學生關心動植物的情感。

　　在突破重難點的過程中，教師應該注意應盡量創設情境，組織游戲活動調動、吸引其注意力。在教學中，擴大和挖掘學生的感受和體驗，把認知學習建立在真實的生活背景和情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在具體教學中，教師可利用直觀形象的課件、生動具體的生活實例幫助學生形成理性的認識。

　　設計思路

　　我以故事情節貫穿始終，通過創設科幻情境，由易到難、由淺入深的引入游戲、競賽等學生喜聞樂見的活動，激發起他們強烈參與課堂活動的愿望和興趣，幫助學生了解身邊不同動植物的特點，引導學生明白動植物與人類的密切關系，是我們親密的朋友，初步形成保護生態環境的意識、愛心。且游戲、競賽等活動的設計目的明確，為之后的課堂教學各環節順利進行做準備。我以課件作為手段，將科幻情境生活化，引導學生在體驗中感悟，發揮學生的主體性。我還以課外調查活動為延伸，培養學生搜集、整理資料的能力。