導(dǎo)入：

　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。---------孔子

　　少壯不努力，老大徒傷悲。----------賀知章

　　東城見(jiàn)覺(jué)風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。----------宋祁

　　花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。-----------李清照

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得這些語(yǔ)言怎么樣?是的，這些語(yǔ)言很有吸引力，

　　人類的生存，離不開(kāi)語(yǔ)言：交流要運(yùn)用口頭語(yǔ)言、思考要依*思維語(yǔ)言、寫作要駕馭書(shū)面語(yǔ)言，即使做夢(mèng)吧，也會(huì)運(yùn)作潛意識(shí)語(yǔ)言……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力這一課。

　　一、瀏覽閱讀，初步感知文中最就有魅力的語(yǔ)言。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們將課文瀏覽一遍，你認(rèn)為，在這篇文章中哪句話最有魅力，請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

　　（我畫的是“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”。）

　　師：大家思考一下：一開(kāi)始牌子上寫著什么？

　　（和“我什么也看不見(jiàn)！”相比較它最有吸引力。）

　　出示兩句話：

　　春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！

　　我什么也看不見(jiàn)！

　　師：我們一起來(lái)讀讀這兩句話，看看他們有什么不同。

　　（生：第二句比第一句多了“春天來(lái)了，可是”這六個(gè)字。）

　　在初讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生在獨(dú)自閱讀文章的過(guò)程中，找到了這篇文章中最有魅力的語(yǔ)句“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”。這是學(xué)生初步閱讀時(shí)的理解，要深入地體會(huì)文章的內(nèi)容，品味語(yǔ)言的魅力僅僅停留在這里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　二、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　使學(xué)生的情感和文章中的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生層層深入地探究，理解和體會(huì)“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這富有魅力的語(yǔ)句。

　　師：是的，第二句告訴我們春天來(lái)了。春天到了，那是一幅怎樣的畫面，我們一起來(lái)讀讀文章中描寫春天的這段話。

　　出示春天文字：(生讀)

　　春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

　　師：請(qǐng)同學(xué)把這段話再讀一篇，邊讀邊想想你看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？又體會(huì)到了什么呢？

　　(課件：隨學(xué)生讀春天的語(yǔ)句，點(diǎn)擊字變色，并配聲音。)

　　有的學(xué)生說(shuō)：“看見(jiàn)了，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵。”有的學(xué)生說(shuō)：“看見(jiàn)了茂盛的綠樹(shù)、耀眼的紅花。”有的學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)到鶯歌燕語(yǔ)聲。”

　　春天到了，我看見(jiàn)了__________，聽(tīng)到了____________，__________________，這怎能不讓我陶醉呢？

　　師：看到這些字行人都想到了這萬(wàn)紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，春天于嚴(yán)冬交替中誕生的，一切渴望蔥蘢的樹(shù)木，所有向往綻放的花蕾，無(wú)數(shù)企盼萌芽的種子，怎會(huì)錯(cuò)失這大好春光？（板書(shū)：萬(wàn)紫千紅）

　　（學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們用優(yōu)美的語(yǔ)句描述著在閱讀之后，想象之后，頭腦中出現(xiàn)了美麗春天的景象，這時(shí)學(xué)生的想象力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)、對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情也得到了陶冶。）

　　師：春天多美啊！(再打出一幅春光圖)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不見(jiàn)。（板書(shū)：漆黑一片）

　　(畫面：一片漆黑，盲老人靜坐一旁，響起了哀婉的《江河水》)剛才還是滿眼的春光，轉(zhuǎn)眼間竟是一片漆黑，通過(guò)電教手段將兩幅對(duì)比鮮明的畫面，同時(shí)展示在同學(xué)的面前。這強(qiáng)烈對(duì)比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂(lè)，撞擊著學(xué)生幼小的心靈，使學(xué)生的情感和文中的情感產(chǎn)生了共鳴。）

　　在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔ｌáｎ〕褸〔ｌǚ〕，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐〔ｇàｉ〕那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌。

　　“我什么也看不見(jiàn)！”

　　指導(dǎo)讀“我什么也看不見(jiàn)！”

　　老人嘆息到：唉---“我什么也看不見(jiàn)！”

　　老人悲傷著：“我什么也看不見(jiàn)！”

　　老人心酸呀：“我什么也看不見(jiàn)！”

　　師：巴黎大街上衣著華麗的紳士看到衣衫襤褸的盲老人無(wú)動(dòng)于衷；

　　巴黎大街上打扮漂亮的少女看到頭發(fā)班白的盲老人淡淡一笑；

　　巴黎大街上行行色色的商人看到雙目失明的老人姍姍而去……

　　（板書(shū)：無(wú)動(dòng)于衷、淡淡一笑）

　　師：難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒(méi)有人肯在盲老人面前挺步嗎？難到過(guò)路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不，法國(guó)詩(shī)人讓·彼浩勒使這個(gè)世界改變了。）